Acceder a la observación- Paralelo 1- S1 2026
De Casiopea
Estudiantes
Información general
El taller "Acceder a la observación" es el paso inicial en el estudio del espacio arquitectónico en la Escuela de Arquitectura y Diseño PUCV. Su objetivo central es iniciar a los estudiantes universitarios en la "observación arquitectónica", que es una forma de aproximarse al estudio de la arquitectura, desarrollando un lenguaje comprensivo y perceptivo del espacio en relación directa a la experiencia de habitarlo. Este taller se apoya en el dibujo y el croquis como primera fuente, que permite reconocer y nombrar los actos de habitar. La observación arquitectónica constituye la base sobre la cual se asienta el perfil de arquitectos y arquitectas que perciben la arquitectura como un arte al servicio del ser humano, fundamental para enfrentar los desafíos del siglo XXI.
Docentes
Horario
- Clase presencial - Lunes 9:35 a 12:55 hrs. (claves 3 a 7)
- Clase presencial - Jueves 9:35 a 12:55 hrs. (claves 3 a 7)
Syllabus
En este documento encontrarás la información fundamental del taller Acceder a la observación.
Archivo:00 Syllabus Acceder a la observación 1S 2026..pdf
Calendario semestral
El semestre se compone de tres unidades:
| Unidad 1 | Unidad 2 | Unidad 3 |
|---|---|---|
| Duración: | Duración: | Duración: |
| Lunes 09 de marzo al jueves 09 de abril | Lunes 13 de abril al lunes 18 de mayo | Lunes 01 de junio al jueves 25 de junio |
Otras fechas importantes
- Semana novata: Lunes 20 de abril al viernes 24 de abril
- Semana sin clases ni evaluaciones: Lunes 25 de mayo al viernes 29 de mayo
- Semana de ronda y exámenes: Jueves 02 de julio al viernes 03 de julio
Resultados del aprendizaje
Unidad 1
El o la estudiante:
R1 Realiza observaciones con insistencia y rigurosidad que se componen de un dibujo a mano alzada y un escrito legible y concordante con el dibujo (que llamamos croquis), para recoger cualidades del espacio habitado.
R2 Expone con claridad su materia de observación, en láminas que elabora para presentar visualmente sus hallazgos frente al taller.
R3 Identifica cualidades del espacio a partir de sus croquis, para nombrar una realidad espacial relacionada a un acto de habitar.
Unidad 2
El o la estudiante:
R4 Elabora una forma abstracta a partir de las cualidades espaciales que nombra, para explorar la forma arquitectónica creativamente.
R5 Identifica relaciones de tamaño entre los habitantes y su entorno directo e indirecto (que llamamos “extensión”) por medio de dibujos (croquis), para establecer mediciones del habitar cotidiano.
R6 Representa las características naturales y construidas de un terreno que ha medido con instrumentos manuales, (a través de dibujos lineales y maquetas), para definir un campo espacial en el cual proyectar.
Unidad 3
El o la estudiante:
R7 Diseña un espacio arquitectónico en la ciudad, a partir de un acto observado, donde se propone un modo de habitar que vincula el cuerpo y el entorno.
Evaluaciones y asistencia
Evaluaciones
- Evaluaciones formativas: Se realizan clase a clase, con retroalimentación individual y colectiva. Son fundamentales para aprender dentro de un taller.
- Evaluaciones sumativas: Se realizan al final de cada unidad, con retroalimentación individual y una nota que contribuye a la nota final de la asignatura según las siguientes ponderaciones:
| Unidad 1 | Unidad 2 | Unidad 3 |
|---|---|---|
| ponderación 20% | ponderación 30% | ponderación 50% |
| asistencia mín. 80% | asistencia mín. 80% | asistencia mín. 80% |
Acuerdos del taller
Para el buen funcionamiento del taller, es importante conocer y considerar los requerimientos de asistencia y puntualidad, la participación en clase, las actitudes de respeto y responsabilidad académica; y finalmente la dinámica en el aula.
Otros documentos importantes:
- Reglamento de disciplina de los alumnos PUCV
- Reglamento acoso, hostigamiento, violencia y discriminación arbitraria
Recomendaciones para iniciar el estudio
Prepara tu espacio físico
- Lápices: para comenzar utilizaremos principalmente lápiz negro de pasta o tinta corriente, lápiz grafito.
- Papel: Al inicio utilizaremos papel corriente tamaño carta.
- Cuchillo corta cartón y filos de repuesto.
- Regla metálica recomendadas: 30 cm y 1 metro.
- Cinta adhesiva (Masking tape) y pegamento en barra.
- Escuadra, compás, transportador, etc.
- Mesa de trabajo y silla Prepara una mesa de trabajo, escritorio u otra, que esté firme y de superficie sea homogénea (medida recomendada de 120 cm x 80 cm).
- Superficie de corte: protege tu mesa con otra superficie en la cual realizar cortes con un pliego de cartón piedra de 110 x 77cm o un salvacorte (60 x 90 cm. aprox.)
- Iluminación: Considera una adecuada iluminación natural o complementa una lampara de escritorio o de tablero con pie o adosable la mesa de trabajo.
Este listado es una guía para ser tomada como referencia para la preparación de tu espacio de trabajo. No considera otros materiales o insumos serán solicitados en la medida que avanza el semestre. Si actualmente no posees un espacio exclusivo de trabajo, puedes realizar tus trabajos de todas maneras. Considera adaptar un espacio ya existente, donde puedas trabajar de manera confortable y segura, cuidando la limpieza y orden en la ejecución de tus tareas.
Prepara tu bitácora de taller
¿Qué es? Una bitácora de trabajo es un cuaderno que posee una serie de anotaciones, en las que se anotan apuntes acompañados de esquemas y otros dibujos que registran de manera clara cada una de las clase, un viaje, etc.
¿Qué objetivos tiene?
- Exponer y comunicar contenidos revisados en clase
- Recoger/abstraer algo de la lección
- Desarrollar las habilidades de expresión (dibujo/escrito)
A considerar:
- Papel blanco (sin líneas): libertad compositiva en la página
- Cuidado del blanco de la página y equilibrio entre lo escrito y lo dibujado
- Legibilidad y construcción de la letra escrita
- Rotular con fecha y título de cada sesión
Formato Amereida
Seguimiento clase a clase
Unidad 1
Clase 1: lunes 09 de marzo
CLASE
Primer bloque
- Bienvenida y presentación de equipo de profesores
- Syllabus de la asignatura
- Charla de orientación de inicio de ciclo por parte de las profesionales académicas.
Segundo bloque
- Primera actividad: Salida de observación en el patio de la Araucaria. Se observa el horizonte tomando como referencia la escala del cuerpo humano: ¿Cuál es la relación de la proporción del cuerpo con el horizonte? ¿Cómo se encuentra la lejanía y la cercanía al observar el horizonte?
ENCARGO
- Entrega para el Jueves 12 de Marzo
- Encargo 1: Continuar la actividad de observación. Realizar 35 croquis en distintos puntos de la ciudad (libre elección). Se presentan en láminas según esquema.
PRIMERA SALIDA DE OBSERVACIÓN - PATIO DE LA ARAUCARIA
PIZARRÓN - FORMATO LÁMINA
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Clase 2: jueves 11 de marzo
CLASE
Primer bloque
- Presentación dibujos y retroalimentación Encargo 1.
Segundo bloque
- Salida de observación en el mirador Silva Maqueira, cerro Esperanza. Observamos enfocándonos en tres aspectos:
1)Proporción del cuerpo en la lejanía y la cercanía: cómo percibimos la proximidad en el espacio 2)Contorno: identificar el enfoque dentro de lo que estamos observando. 3)Capas: representación de profundidad mediante achurados y trazos.
ENCARGO 2
- Entrega para el Lunes 16 de Marzo
- Salida de observación. Realizar 25 croquis en distintos puntos de Valparaíso, ahondando en los tres aspectos mencionados anteriormente.
-Punto 0: Mirador Silva Maqueira.
-Punto 1: Mirador Barón.
-Punto 2: Plaza Bismark.
-Punto 3: Paseo 21 de Mayo.
SALIDA DE OBSERVACIÓN - MIRADOR CERRO ESPERANZA
PIZARRÓN - FORMATO SOPORTE LÁMINA
Clase 3: lunes 16 de marzo
CLASE
Primer bloque
- Primera actividad: Presentación dibujos y retroalimentación Encargo 2.
Segundo bloque
- Presentación del Encargo 3 y del formato de entrega "Carpeta de láminas".
ENCARGO 3
- Entrega para el Jueves 19 de Marzo
- Salida de observación. Realizar 25 croquis en 3 paseos-miradores de Valparaíso, donde deberán observar cuales son las relaciones de profundidad que ven en la ciudad. ¿Qué puedo Descubrir-Elogiar-Hallar de este concepto?
Continuando con los recorridos por Valparaíso, deben agregar estos 3 puntos a su mapa.
-Punto 4: Paseo Atkinson.
-Punto 5: Paseo Yugoslavo.
-Punto 6: Paseo Gervasoni.
PIZARRÓN
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FORMATO CARPETA
- En el siguiente enlace encontrarán el formato de la lamina más detallado y las medidas de la viñeta.
Archivo:Formato carpeta croquis.pdf
Clase 4: jueves 19 de marzo
CLASE
Primer bloque
- Salida de observación hacia el mirador El Vergel. Nos detenemos en 3 momentos del recorrido, para explorar el dibujo y así observar la profundidad en 3 alturas de la ciudad:
-Avenida Francia, a los pies de la quebrada.
-A la llegada de Avenida Alemania.
-En el mirador El Vergel, en la cota 100.
ENCARGO 4
- Entrega para el Lunes 23 de Marzo
- Salida de observación. Realizar 25 croquis ahondando en las relaciones de profundidad que se encuentran en Valparaíso. Para ello deben realizar un recorrido: Comenzando desde Avenida Francia, deben subir por calle Baquedano para continuar por Avenida Alemania, hasta finalmente llegar al mirador Ciudad de Camogli.
- Recordatorio: El lunes deben entregar su carpeta de croquis, la cual contempla 4 encargos de salidas de observación.
SALIDA DE OBSERVACIÓN - EJE AVENIDA FRANCIA Y MIRADOR EL VERGEL
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Clase 5: lunes 23 de marzo
CLASE
Primer bloque
- Jornada de corrección: Retroalimentación individual de las 4 Tareas de salida de observación.
Segundo bloque
- Introducción a la afirmación arquitectónica.
- Presentación del Encargo 5.
- Ejemplificación de la construcción del mapa.
ENCARGO 5
- Entrega para el Jueves 26 de Marzo
- Salida de observación. Realizar 25 croquis, insistiendo en los recorridos y puntos de observación ya visitados con anterioridad. En esta nueva salida, el ejercicio consiste en volver a observar la profundidad, pero incorporando la materia ya trabajada en clases. Se trata de regresar a esos mismos lugares, pero "con otra mirada".
PIZARRÓN
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FORMATO LÁMINA
- Formato de la lámina: el mapa debe construirse con detención y cuidado, incorporando los aspectos revisados en clases. En esta ocasión, deben agregarse solo los nuevos recorridos escogidos para esta salida de observación. Es importante cuidar la simbología, los grosores de línea y mantener el norte hacia arriba. Junto al mapa, la lámina debe incluir también una afirmación arquitectónica, la cuál debe estar relacionada con "la profundidad".
- En el siguiente enlace encontrarán el formato de la lamina más detallado.
Clase 6: jueves 26 de marzo
CLASE
Primer bloque
- Jornada de corrección: Retroalimentación individual de las 4 Tareas de salida de observación.
- Actividad en clases: Los estudiantes debieron formar grupos de 6 para realizar un croquis en conjunto, observando la máxima y la mínima profundidad en el espacio.
Segundo bloque
- Presentaciones grupales de la actividad realizada en clases.
- Presentación del Encargo 6.
ENCARGO 4
- Entrega para el Lunes 30 de Marzo
- Salida de observación. En este encargo deben mantener los grupos de 6 personas organizados en clase y realizar una salida de observación en conjunto, profundizando nuevamente en las relaciones de máxima y mínima profundidad. Deberán trabajar en 10 láminas de 77 x 215, realizando en cada una un croquis grupal con su respectiva observación, utilizando carboncillo. A partir de estas observaciones, deberán escribir una afirmación arquitectónica. El recorrido considera todo el eje de Avenida Argentina, deteniéndose en las subidas hacia los cerros del sector oriente de la ciudad.
- Recordatorio: El día lunes nos reuniremos a las 10:00 en Avenida Argentina con calle Almte. Simpson. Se les solicita ir lo más ligeros posible, llevando solo su mochila. No olvidar traer hojas carta, con su respectivo apoyo, lápiz Bic, agua, gorro y bloqueador.
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Clase 7: lunes 30 de marzo
CLASE
Primer bloque
- Jornada de corrección: Retroalimentación grupal de la tarea 6.
- Salida de observación subiendo por el cerro Polanco. Nos detenemos en dos momentos del recorrido: primero, para observar ¿Qué es la profundidad?; y luego, para observar la relación entre la orientación del cuerpo y esta misma.
ENCARGO 7
- Entrega para el Jueves 02 de Abril
- Salida de observación. En este encargo deben realizar 25 croquis, ahondando en la relación de la profundidad y la orientación del cuerpo en el espacio. Para ello deben salir observar en tres puntos de Valparaíso: El Parque Italia, La Plaza Aníbal Pinto y la Plaza Wheelwright.
- Recordatorio: El formato de la entrega es en las láminas de taller que han ido trabajando con anterioridad. Esta debe contender: Titulo del encargo, mapa con sus recorridos, sus respectivos croquis y la afirmación.
SALIDA DE OBSERVACIÓN - SUBIENDO CERRO POLANCO
Clase 8: Jueves 02 de abril
CLASE
Primer bloque
- Presentación dibujos y retroalimentación Encargo 7.
Segundo bloque
- Explicación del Encargo 8.
- Presentación de la rubrica de evaluación Unidad 1.
ENCARGO 8
- Entrega para el Lunes 06 de Abril
- El primer paso de este encargo es construir su bitácora de lectura. Para esta primera entrega, deberán leer la obra Ojos de la piel de Juhani Pallasmaa, específicamente las páginas 63 a 72, desde el capítulo “Imágenes de acción”. Para desarrollar este trabajo, deberán seguir las indicaciones de formato señaladas en los siguientes esquemas.
Además, deberán considerar el uso de más de una lámina por lectura, ya que esta contempla el texto completo junto con sus apuntes. Si bien la primera lámina contiene su reflexión, las siguientes también deben incluir el texto impreso, destacado en aquellos fragmentos que ustedes estimen pertinentes.
Archivo:Formato Bitácora de lectura y láminas.pdf
- El segundo paso de esta tarea es realizar 13 croquis, insistiendo en la relación entre la orientación del cuerpo y la profundidad. En esta ocasión, deberán observar a las personas desde una mayor cercanía, de modo de rescatar con más precisión sus gestos y posturas. Para ello, deberán salir a observar en espacios públicos exteriores, donde puedan reconocer el cuerpo en relación con la ciudad.
- Recordatorio: Para el día lunes, deben llegar con una afirmación anotada en su bitácora de clases sobre la profundidad. Para ello, les pedimos preguntarse: ¿Qué es la profundidad?, o ¿Cómo es la profundidad?. Por otro lado, para realizar una actividad en clases, deben llevar a clases un pliego de hilado 6 de 77x110 cm, cartonero, regla y cinta masking tape.
PIZARRÓN
RÚBRICA UNIDAD 01
Clase 9: Lunes 06 de abril
CLASE
Primer bloque
- Presentación dibujos y retroalimentación Encargo 8.
Segundo bloque
- Actividad en clases utilizando el campo espacial 51,3x110cm, se debe plegar y cortar para crear un primer cuerpo tridimensional.
- Retroalimentación del paso Observación- Afirmación- Forma.
- Explicación del Encargo de la Unidad 01.
ENCARGO UNIDAD 01
- Entrega para el Jueves 09 de Abril
- Componentes de la entrega: Se debe considerar llevar para el día jueves sus bitácoras de clases y de lectura, carpeta de croquis y lámina final. No olvidar su soporte.
- La lámina final debe contemplar: Título, mapa bien construido, cuerpo tridimensional, croquis conducentes y afirmación.
Para desarrollar este trabajo, deberán seguir las indicaciones de formato señaladas en los siguientes esquemas.
FORMATO UNIDAD 01
Archivo:Indice carpeta de croquis.pdf
PIZARRÓN
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Clase 10: Jueves 09 de abril
CLASE
Primer bloque
- Entrega y armado de la exposición de la Unidad 01.
- Explicación del uso de la Wiki Casiopea: creación de perfil y elaboración de la página de tarea.
- Presentación del libro El humanismo en la arquitectura de Alvar Aalto.
Segundo bloque
- Realización de sus carpetas para entregas en grupo.
ENCARGO 10
- Entrega para el Lunes 13 de Abril
- Completar la bitácora de lectura. En esta segunda instancia deberán leer un capítulo de El humanismo en la arquitectura de Alvar Aalto, específicamente desde las páginas 4 a la 12.Sería muy interesante que pudieran profundizar en la relación entre esta lectura y la anterior, “Los ojos de la piel” de Juhani Pallasmaa, especialmente en torno al contexto histórico y espacial en que se sitúan ambos textos.
- La segunda parte del encargo corresponde a registrar su Entrega de Unidad 01 en la página de la Wiki Casiopea.
- Pasos a seguir para el registro en Wiki Casiopea
1) Primero, deben esperar la entrega de su cuenta en Wiki Casiopea.
2) Una vez que su cuenta se encuentre habilitada, deberán crear su perfil personal en el siguiente enlace: https://wiki.ead.pucv.cl/Formulario:Nueva_Persona
3) Luego, deberán crear su página de tarea en el siguiente enlace: https://wiki.ead.pucv.cl/Formulario:Nueva_Tarea
El título de la página de tarea debe escribirse de la siguiente manera: Nombre Apellido Unidad 1 - Acceder a la observación - Paralelo 1 - S1 2026
Es importante que, al completar el formulario: — En la sección cursos relacionados, ingresen: Acceder a la observación - Paralelo 1 - S1 2026
— En el campo número, indiquen: 1, ya que corresponde a la Unidad 1.
Además, en el siguiente enlace podrán encontrar la explicación de cada uno de los campos del formulario Nueva Tarea: https://wiki.ead.pucv.cl/Ayuda:Creaci%C3%B3n_de_p%C3%A1ginas_(Formularios)
4) Una vez creada su página, deberán subir el registro de su entrega. Este debe incluir: — El título transcrito. — La afirmación transcrita. — Una imagen de la lámina completa. — Una imagen del mapa. — Una imagen del campo espacial. — Una imagen de cada croquis conducente, junto con su observación transcrita.
UNIDAD 1
- Entrega de la Unidad 1.
Unidad 2
Clase 11: lunes 13 de Abril
CLASE
Primer bloque
- Conversatorio guiado por el grupo Lejanía sobre el libro "El humanismo en la arquitectura.
Segundo bloque
- Presentación del texto "Proyecto para una Capilla en el Fundo Los Pajaritos" de Alberto Cruz.
- Explicación del encargo 01 de la Unidad 02.
ENCARGO 01
- Entrega para el Jueves 16 de Abril
- Salida de observación. En este encargo deberán realizar un tramo inexplorado entre el Mirador Ciudad de Camogli y la Plaza Bismarck, profundizando en la relación entre la luz y la profundidad en vínculo con el tiempo. Son 25 croquis, observando las distintas particularidades que se manifiestan en la ciudad en diferentes horas del día. A partir de estas observaciones, se espera que puedan preguntarse ¿Cuándo la luz trae a presencia una dimensión de la profundidad? y ¿Qué tipo de luz están observando?
- Deben entregar su lámina de croquis, la cual contempla el mapa con su recorrido, el título de su tarea y la afirmación.
- Recordatorio: El día Jueves 16 nos reuniremos en el Muelle Prat a las 10:30.
ENCARGO LECTURA 03
- Entrega para el Lunes 20 de Abril
- Completar la bitácora de lectura. En esta tercera instancia deberán leer el texto “Proyecto para una Capilla en el Fundo Los Pajaritos”, de Alberto Cruz . En esta ocasión, la lectura contempla desde la página 2 hasta la 11.Sería muy interesante que pudieran profundizar en los conceptos “Observación y lugar” y “Luz y forma”, poniendo especial atención en cómo estos se relacionan con el contexto espacio-tiempo del autor, así como también con el contexto general en vínculo con los autores revisados en textos anteriores.
- El próximo grupo en presentar es DISTANCIA. Para ello, se les solicita integrar en su presentación aspectos mencionados en clase, tales como mantener la tensión general, el uso de la disposición de la sala, la planificación del inicio y el cierre de su conversación, y el apoyo en herramientas como la pizarra.
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Clase 12: Jueves 16 de Abril
CLASE
Primer bloque
- Salida de observación por la bahía de Valparaíso. Los alumnos insisten el destello luminoso, rescatando una visión inversa de Valparaíso
Segundo bloque
- Lectura del texto “Proyecto para una Capilla en el Fundo Los Pajaritos” , página 3.
- Explicación del Encargo 02.
ENCARGO 02
- Entrega para el Lunes 20 de Abril
- Salida de observación. Deben realizar 25 croquis a lo largo del recorrido del paseo Wheelwright, insistiendo en la profundidad de la luz a través de los destellos luminosos; para ello, continuarán observando la ciudad en distintas horas del día, atendiendo a cómo la luz revela distintas particularidades del espacio.
- Formato. En esta ocasión, el formato será sobre papel Iris negro, utilizando algún lápiz de color/ material a elección, por lo que los croquis deberán dibujarse directamente sobre la lámina. El formato de la lámina será de 51,3 x 100 cm, y esta contemplará el mapa con el recorrido realizado hoy y el nuevo recorrido de observación, junto con los demás componentes: título y afirmación.
- Recordatorio: Llevar el día lunes el sobrante del papel iris negro, debe dar de ancho aproximadamente 25,7 cm.
SALIDA DE OBSERVACIÓN -BAHÍA DE VALPARAÍSO
Clase 13: Lunes 20 de Abril
CLASE
Primer bloque
- Conversatorio guiado por el grupo DISTANCIA sobre el texto “Proyecto para una Capilla en el Fundo Los Pajaritos” de Alberto Cruz.
- Presentación dibujos y retroalimentación Encargo 02.
Segundo bloque
- Presentación del libro "Elogio de la sombra" de Junichiro Tanizaki
- Explicación del Encargo 03.
- Breve repaso sobre la semana Novata.
- Retroalimentación general sobre aspectos compartidos tras revisión de Unidad 01.
ENCARGO 03
- Entrega para el Lunes 27 de Abril
- En este encargo deberán seguir ahondando en la relación del brillo, entendido como máxima expresión de la luz, pero ahora enfocándose en la relación entre la sombra y la penumbra. Para ello, deberán realizar 16 croquis nuevamente sobre papel negro, en formato bitácora, recogiendo durante la semana los distintos matices de sombra que puedan observar.
- Formato. En esta ocasión deberán utilizar un formato de acordeón. Para ello, consideren dos retazos de papel de 18 × 100 cm, los cuales deberán doblar de modo de obtener, en cada uno, 8 láminas de 12,5 × 18 cm. En la extensión total de 16 láminas deberán incorporar, por una cara del papel, sus croquis y, por la otra, un registro a modo de bitácora de su participación en las faenas de la Semana Novata. Consideren las primeras cuatro páginas de este registro para el hallazgo de un nombre para este "brillo", el cual recoja las cualidades observadas y permita conducir desde la observación hacia una afirmación y, finalmente, hacia ese nombre.
Archivo:Formato bitacora semana novata.pdf
ENCARGO LECTURA 04
- Entrega para el Lunes 27 de Abril
- Completar la bitácora de lectura. En esta cuarta instancia deberán leer el libro El elogio de la sombra, de Junichiro Tanizaki. En esta ocasión, la lectura contempla desde la página 8 hasta la 15. Les recomendamos profundizar en los conceptos mencionados en clases, tales como las cualidades del brillo y el destello, así como en la manera en que la luz aparece desde la sombra.
- El próximo grupo en presentar es CONTRASTE. Para dicha presentación, se les solicita seguir considerando los aspectos mencionados previamente: un nuevo uso en la disposición de la sala, la planificación del inicio y cierre de su conversación, y el apoyo en herramientas como la pizarra y las mesas.
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Clase 14: Jueves 23 de Abril
CLASE Primer bloque
- Explicación del encargo para trabajar en clases. Tuvieron que realizar un “sombrero” que diera forma al nombre del brillo que encontró cada uno.
- Resolución de dudas respecto a la entrega de la Unidad 01.
- Explicación del nuevo encargo para el lunes.
ENCARGO 04
- Entrega para el Lunes 27 de Abril
- En esta ocasión deberán realizar una lámina que recoja el proceso completo desarrollado, desde la observación hasta la forma final, dando cuenta del recorrido creativo que realizaron para llegar a sus “sombreros”. Esta lámina deberá contener:
-Mapa: recorrido del pasacalles por Viña del Mar.
-Dibujos del proceso hacia la forma: los cortes integrados, la decisión del triángulo, los pliegues desde los vértices y, finalmente, el resultado de su forma.
-Croquis conducentes
-Nombre del brillo
-Afirmación
-Registro fotográfico: deberán capturar las cuatro fachadas de su creación.
- Formato. La lámina deberá medir 51,3 x 110 cm y, en esta ocasión, podrá resolverse con material a elección. Consideren que el mapa debe ubicarse en la parte superior de la lámina, mientras que el registro fotográfico debe disponerse en la parte inferior. En cuanto a los elementos vinculados a su proceso creativo, estos tendrán una disposición libre dentro de la composición general de la lámina.
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ACTIVIDAD EN CLASES
Clase 15: Lunes 27 de Abril
CLASE Primer bloque
- Conversatorio guiado por el grupo CONTRASTE sobre el libro “El elogio de la sombra” de Junichiro Tanizaki.
Segundo bloque
- Presentación del libro "Elogio de la sombra" de Junichiro Tanizaki
- Retroalimentación individual Encargo 03 y 04.
- Explicación del Encargo 05.
- Aclaración y explicación ¿Qué es un fundamento?
ENCARGO 05
- Entrega para el Jueves 30 de Abril
- En esta ocasión deberán realizar 25 croquis, insistiendo en la cualidad que aparece al observar la sombra. Para ello, es importante que sean conscientes del proceso y del registro de sus observaciones, ya que desde estos croquis deberán hallar el Nombre de la sombra que observan. Además, deberán realizar una lámina de fundamento, la cual sentará las bases de su proceso creativo. En ella deberán incluir: el mapa con su recorrido, un título, observaciones conducentes, su afirmación y el nombre de la sombra hallada.
- Formato croquis. Sus croquis deberán ser registrados en una nueva bitácora, manteniendo el mismo formato de acordeón utilizado en el Encargo 03, correspondiente a papel iris negro. Por una cara deberán realizar los croquis, mientras que por el reverso podrán incorporar apuntes y esquemas que consideren necesarios. Además, recuerden que pueden extenderse más allá de la medida del croquis.
- Formato lámina. La lámina deberá realizarse en papel iris negro, manteniendo una medida de 51,3 x 100 cm. El mapa deberá ubicarse en la parte superior de la lámina, ocupando un ancho de 30 cm. En la parte inferior, deberán dejar una franja de papel vacía de 40 cm. Los demás componentes tendrán una diagramación libre dentro de la lámina.
ENCARGO LECTURA 05
- Entrega para el Lunes 04 de Mayo
- Completar la bitácora de lectura. En esta quinta instancia deberán leer el libro El proyecto de la obra: de la gravedad a la levedad, de Miguel Eyquem. En esta ocasión, la lectura contempla desde la página 60 hasta la 69. Les recomendamos acompañar el texto con esquemas que complementen y apoyen sus apuntes. Asimismo, deberán identificar dentro del texto el nombre de la luz que menciona el autor.
- El próximo grupo en presentar es DINÁMICA. Para dicha presentación, se les solicita seguir considerando los aspectos mencionados previamente: un nuevo uso en la disposición de la sala, la planificación del inicio y cierre de su conversación, y el apoyo en herramientas como la pizarra y las mesas.
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Clase 16: Jueves 30 de Abril
CLASE Primer bloque
- Retroalimentación individual encargo 05
- Explicación sobre el ángulo solar y la proyección de las sombras en invierno y en verano.
Segundo bloque
- Actividad en clases. Se solicita a los estudiantes construir un cuerpo tridimensional en relación al nombre de la sombra que hallaron. Para ello siguieron las siguientes indicaciones:
1)El pliego de papel hilado 180 g debe ser cortado a la mitad. No se podrá incorporar más material que el resultante de este corte.
2)Dentro de ese campo, deberán realizar un vacío interior, el cual no podrá ubicarse al centro de la lámina ni tocar sus bordes. La forma y tamaño de este vacío quedan a elección de cada estudiante.
3)A partir de ese vacío, deberán construir un cuerpo tridimensional que dé forma al nombre de la sombra que hallaron. Este cuerpo debe sostenerse por sí solo y no tendrá revés ni derecho; es decir, podrá ser observado desde todos sus lados.
- Explicación del encargo 06
ENCARGO 06
- Entrega para el Lunes 04 de Mayo
- Como primer paso, deben continuar con las indicaciones dadas en clases y realizar un cuerpo tridimensional que de forma al nombre de la sombra que encontraron.
- Como segundo paso, deben completar la lámina de fundamento entregada hoy, incorporando esquemas del proceso creativo, como también dibujos del paso a paso hacia la forma: Explicando con anotaciones las decisiones de los cortes y pliegues.
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Clase 17: Lunes 04 de Mayo
CLASE Primer bloque
- Conversatorio guiado por el grupo DINÁMICA sobre el libro “El proyecto de la obra: de la gravedad a la levedad” de Miguel Eyquem.
- Presentación del libro "La mano que piensa" de Juhani Pallasmaa.
Segundo bloque
- Jornada de corrección: Retroalimentación individual del Encargo 06.
- Retroalimentación general sobre los nombres de la sombra.
- Explicación del Encargo 07.
ENCARGO 07
- Entrega para el Jueves 07 de Mayo
- Como primer paso, deberán realizar una lámina de fundamento que reúna y ordene el proceso hacia la forma. Esta lámina deberá contener una figura de relaciones, el nombre de la sombra hallada, su afirmación, tres croquis conducentes, cinco nuevos croquis del campo espacial correspondiente a la Tarea 06 y esquemas de la sombra. El trabajo deberá realizarse en papel hilado 6, manteniendo un formato de 51,3 x 110 cm, y la disposición de los componentes de la lámina es libre, a excepción de la figura de relaciones que debe estar ubicada en la parte superior, considerando una medida de 25 cm.
- Como segundo paso, deberán escoger, a partir de los cinco croquis realizados en la tarea anterior, un fragmento en relación con el vacío que exprese de mejor manera la sombra observada. Este fragmento deberá ser trabajado en la dimensión de un cubo de 30 x 30 x 30 cm, construido en papel hilado 180, considerando que esta medida corresponde al máximo del campo espacial, por lo que no debe ser sobrepasada. A este cubo podrán quitarle como máximo tres caras, con el propósito de observar la sombra contenida en su interior.
ENCARGO LECTURA 06
- Entrega para el Lunes 11 de Mayo
- Completar la bitácora de lectura. En esta quinta instancia deberán leer el libro La mano que piensa, de Juhani Pallasmaa. En esta ocasión, la lectura contempla las páginas 30-35 del capítulo 1, las páginas 72-75 del capítulo 2 y las páginas 87-90 del capítulo 3. Les recomendamos acompañar el texto con esquemas que complementen y apoyen sus apuntes. Asimismo, relacionar su reflexión con los procesos de la Escuela en relación al camino que lleva desde la observación a la forma.
- El próximo grupo en presentar es PROYECCIÓN. Para dicha presentación, se les solicita seguir considerando los aspectos mencionados previamente: un nuevo uso en la disposición de la sala, la planificación del inicio y cierre de su conversación, el apoyo en herramientas como la pizarra y las mesas, etc... Y también considerar el tiempo utilizado y la forma en que se realiza esta actividad para no perder el enfoque del conversatorio.
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Clase 18: Jueves 07 de Mayo
CLASE Primer bloque
- Retroalimentación grupal respecto a la presentación del nombre de la sombra en los campos espaciales.
- Recomendación sobre la creación de un fondo para el registro fotográfico
Segundo bloque
- Actividad en clases. Los estudiantes debieron construir nuevos planos sobre su campo espacial en papel diamante.
- Explicación del encargo 08.
ENCARGO 08
- Entrega para el Lunes 11 de Mayo
- Como primer paso, deberán crear una nueva lámina de fundamento que contenga: una figura de relaciones, el nombre de la sombra hallada, su afirmación, tres croquis conducentes, tres nuevos croquis del campo espacial correspondientes a la Tarea 07 y esquemas de la sombra desarrollados en la Tarea 08. Para esta lámina deberán mantener el mismo formato trabajado en el encargo 07.
- Como segundo paso, deberán insistir en la relación entre nombre y forma, trabajando los lados del cubo en papel diamante, mientras que el volumen interior deberá desarrollarse en papel hilado 180. Además, recuerden considerar las recomendaciones mencionadas en clases, tales como otorgar espesor a los planos, mantener un campo espacial unificado, generar un vacío interior y evitar caer en formas figurativas.
PIZARRÓN
Clase 19: Lunes 11 de Mayo
CLASE
Primer bloque
- Conversatorio guiado por el grupo PROYECCIÓN sobre el libro “La mano que piensa” de Juhani Pallasmaa.
- Presentación del nuevo encargo de lectura.
Segundo bloque
- Retroalimentación grupal sobre la presentación del nombre de la sombra en los campos espaciales.
- Retroalimentación sobre las figuras de relaciones.
- Presentación de la rúbrica Unidad 02.
- Explicación del encargo 09.
ENCARGO 09
- Entrega para el Jueves 14 de Mayo
- Como primer paso, deberán insistir en la presentación del nombre de su sombra. Para ello, cada estudiante deberá realizar un nuevo campo espacial, manteniendo el formato trabajado en el Encargo 08 y considerando las indicaciones entregadas en clase. Para orientar este proceso, podrán guiarse por las pautas de evaluación escritas en la pizarra —bien logrado, logrado, medianamente logrado y no logrado—, revisando si el nombre propuesto logra nombrar la sombra observada y si esta se expresa con claridad en la forma construida.
- Como segundo paso, deberán realizar una nueva lámina de fundamento, manteniendo los mismos componentes de la lámina anterior. En la parte inferior deberán agregar un pliego de 40 cm destinado a un dibujo de complacencia del nuevo campo espacial, correspondiente a la entrega del jueves 14. Este dibujo requiere mayor cuidado y detención que un croquis, y la elección del lápiz será libre. Además, se les recuerda ahondar en la figura de relaciones, cuidando el trazo de las líneas, la jerarquía en el tamaño de las letras y la claridad de los conectores hacia los conceptos trabajados.
ENCARGO LECTURA 07
- Entrega para el Lunes 18 de Mayo
- Para este encargo de lectura, deberán repasar todas sus reflexiones anteriores y redactar una nueva reflexión que incorpore la relación entre las seis obras revisadas, los encargos desarrollados y la materia trabajada en el taller. Para ello, deberán cambiar el formato habitual y trabajar en dos láminas: en la primera, deberán incluir su título, los datos de las seis lecturas (nombre de la obra, autor y fecha) y su reflexión; en la segunda, deberán construir una figura de relaciones conectada con al menos cinco conceptos principales desprendidos de dicha reflexión.
PIZARRÓN
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RÚBRICA UNIDAD 01
Clase 20: Jueves 14 de Mayo
CLASE
Primer bloque
- Actividad en la araucaria. Como primera instancia, los estudiantes realizaron dos observaciones del campo espacial de algún compañero. Luego tuvieron que verificar la firmeza de sus trabajos, lanzándolo entre ellos.
- Actividad en clases. Los estudiantes dibujaron con papel mantequilla sobre su dibujo de complacencia, siguiendo las siguientes indicaciones: 1) Repasar el contorno de su campo espacial con una doble espesor de línea. 2)Trabajar el dibujo de las aristas, siguiendo jerarquía de líneas, para trabajar la profundidad del dibujo. 3)Repasar el achirado, otorgando una línea horizontal a la sombra proyectada del papel diamante, una línea vertical a la sombra del papel hilado y la mezcla de ambas líneas en la intersección de ambas.
Segundo bloque
- Retroalimentación grupal del campo espacial del encargo 09.
- Explicación del encargo Unidad 02.
ENCARGO UNIDAD 02
- Entrega para el Lunes 18 de Abril
- Como primer paso, deberán continuar trabajando en su campo espacial, insistiendo en la forma de la sombra presentada. Deberán mantener el formato y considerar las indicaciones entregadas en la retroalimentación de clases. Como nuevo elemento, deberán incorporar un plano de color azul, ubicado en un lugar que potencie la sombra que están presentando. Este plano deberá realizarse en papel iris azul de 90 gramos, material que pueden encontrar en la Papelería Hispana.
- Como segundo paso, deberán realizar 4 nuevos croquis de su campo espacial. Estos deberán incorporarse en la bitácora, junto con los 2 croquis del campo espacial de un/a compañero/a, realizados en el Patio de la Araucaria.
- Como tercer paso, deberán realizar una lámina de fundamento que dé cuenta del proceso observación, nombre y forma. Esta lámina deberá ser en papel hilado 6, manteniendo un formato de 51,3 cm de ancho por 150 cm de largo.
La lámina deberá contener los siguientes componentes:
1)Figura de relaciones: Debe estar ubicada en los primeros 25 cm de la lámina.
2)Nombre de la sombra.
3)Afirmación.
4)3 croquis conducentes: Deben ir redibujados en la lámina, con un tamaño aproximado de 10 x 10 cm cada uno.
5)Esquemas que acompañen los croquis conducentes: referidos a la relación entre las cualidades observadas y la sombra presentada.
6)Esquemas sobre el proceso creativo, que den cuenta del paso desde la observación hacia la forma.
7)Registro fotográfico de los 4 campos espaciales: el primero en formato sombrero y los tres últimos realizados en formato cubo. Cada imagen deberá tener un tamaño aproximado de 8 x 8 cm.
8)Dibujo de complacencia del nuevo campo espacial: Deben incorporar el plano de color realizado en papel iris azul.
El dibujo de complacencia deberá ubicarse en los 40 cm adheridos al final de la lámina y realizarse según las indicaciones de trazos dadas en clases. El resto de los componentes tendrá disposición libre dentro de la lámina.
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UNIDAD 2
- Entrega de la Unidad 2.
Unidad 3
Clase 21: lunes 18 de Mayo
CLASE
Primer bloque
- Montaje exposición entrega Unidad 02.
Segundo bloque
- Presentación del texto "Sobre la observación" de Fabio Cruz.
- Explicación del encargo 01 de la Unidad 03.
ENCARGO 01
- Entrega para el Lunes 01 de Junio
- Como primer paso, y para dar cierre definitivo a la Unidad 02, deberán registrar su Entrega de Unidad 02 en la página de la Wiki Casiopea. Para ello, cada estudiante deberá crear una “nueva tarea” con el siguiente título: Nombre Apellido Unidad 2 - Acceder a la observación - Paralelo 1 - S1 2026, recordando que esta tarea debe corresponder al número 2. Las imágenes que se suban a la Wiki deberán estar previamente cargadas en el Drive del taller, dentro de una carpeta creada por cada estudiante con el nombre “Apellido_Nombre_U2”. Esta carpeta deberá ubicarse dentro de “Entrega Unidad_02”, la cual se encuentra en la carpeta “03_Entregas”. Se recuerda que el plazo máximo para realizar este registro es el "miércoles 20 de mayo".
- Como segundo paso, deberán realizar una lámina que reúna el proceso final de la Unidad 02. Esta lámina deberá contener "5 croquis de su campo espacial final, 5 croquis de los campo espaciales de sus compañeros y una memoria constructiva", en la cual deberán indicar el paso a paso del proceso que los condujo hasta su forma final, explicando las principales decisiones tomadas durante su construcción.
- Como último paso, deberán dibujar las 6 elevaciones de su campo espacial, siguiendo el formato indicado en la pizarra y considerando que cada cuadrado corresponde a 30 x 30 cm. El dibujo deberá representar las medidas reales de su campo espacial y, para trabajar la profundidad, deberán incorporar distintos grosores de línea, entendiendo que aquello que se encuentra más cercano debe tener un espesor mayor. Las líneas que se vislumbran a través del papel diamante deberán representarse con línea punteada. Además, el vacío interior del cubo deberá indicarse mediante un achurado vertical, con una separación de 1 cm entre líneas. Finalmente, este formato deberá doblarse según el esquema mostrado en la pizarra, dejando en una tapa la viñeta y en la otra la leyenda.
ENCARGO LECTURA 08
- Entrega para el Lunes 01 de Junio
- Completar la bitácora de lectura. En esta quinta instancia deberán leer el texto Sobre la observación, de Fabio Cruz. Les recomendamos incorporar en su reflexión una primera parte donde escriban su definición propia de la observación, antes de leer el texto.
- El próximo grupo en presentar es PERSPECTIVA. Para dicha presentación, se les solicita seguir considerando los aspectos mencionados previamente: un nuevo uso en la disposición de la sala, la planificación del inicio y cierre de su conversación, el apoyo en herramientas como la pizarra y las mesas, etc... Y también considerar el tiempo utilizado y la forma en que se realiza esta actividad para no perder el enfoque del conversatorio.
PIZARRÓN
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Clase 22: lunes 01 de Junio
CLASE
Primer bloque
- Conversatorio guiado por el grupo PERSPECTIVA, sobre el texto "Sobre la Observación2 de Fabio Cruz.
- Presentación del texto "Carta de Errante" de Godofredo Iommi.
Segundo bloque
- Presentación sobre el dibujo planimétrico y breve retroalimentación encargo 01.
- Explicación Encargo 02.
ENCARGO 02
- Entrega para el Jueves 04 de Junio
- Trabajo Individual. Deberán realizar 10 croquis en el mirador asignado a su grupo. La observación deberá responder a la pregunta: ¿Cuál es la relación del mirador con la ciudad? En cada croquis deberán mantener presente la relación cuerpo-habitar, observando cómo el cuerpo reconoce el espacio del mirador en vínculo con la ciudad. Los croquis deberán desarrollarse en el formato de lámina trabajado en taller: 51,3 x 110 cm.
- Trabajo Grupal. Deberán realizar un levantamiento planimétrico del mirador seleccionado por su grupo. Para ello, cada grupo deberá escoger un polígono específico dentro del terreno del mirador. Este levantamiento deberá registrarse mediante tres dibujos: 1) Plano de ubicación, escala 1:2000; 2) Plano de emplazamiento, escala 1:100; y 3) Plano de corte, escala 1:100. Se recomienda seguir las indicaciones de dibujo planimétrico revisadas en clase, considerando el uso adecuado de escalas, tipos de línea, cotas y símbolos. El formato de cada lámina será de 153,9 x 110 cm, en el cual deberán distribuir los tres planos señalados. Además, deberán realizar tres insistencias de dibujo planimétrico, por lo que cada grupo deberá entregar un total de tres láminas en este formato.
ENCARGO LECTURA 09
- Entrega para el Lunes 08 de Junio
- Completar la bitácora de lectura. En esta novena instancia deberán leer el texto Carta del Errante, de Godofredo Iommi. En esta ocasión son 14 páginas de lectura, se recomienda mayor atención en "Lo propio de la poesía" y "Poesía y poema". Les recomendamos acompañar el texto con esquemas que complementen y apoyen sus apuntes. Asimismo, relacionar su reflexión con los procesos de la Escuela en relación al camino que lleva desde la observación a la forma.
- El próximo grupo en presentar es JERARQUÍA. Para dicha presentación, se les solicita seguir considerando los aspectos mencionados previamente: un nuevo uso en la disposición de la sala, la planificación del inicio y cierre de su conversación, el apoyo en herramientas como la pizarra y las mesas, etc... Y también considerar el tiempo utilizado y la forma en que se realiza esta actividad para no perder el enfoque del conversatorio.
PIZARRÓN CONVERSATORIO
PIZARRÓN CLASE
PRESENTACIÓN DIBUJO PLANIMÉTRICO
Clase 23: Jueves 04 de Junio
CLASE
Primer bloque
Segundo bloque
ENCARGO 03
- Entrega para el Lunes 08 de Junio
- Como primera instancia, deberán realizar 10 croquis que respondan a la pregunta sobre la acción humana en la ubicación de su mirador. Los croquis deberán entregarse en formato de lámina de 51,3 × 110 cm e incluir una afirmación y un nombre.
- Como segunda instancia, deberán realizar un polígono tomando como referencia los ejes establecidos a partir del nombre de su acto. Este polígono deberá vincularse con los ejes de cada integrante del grupo, incidiendo al menos en un vértice o la arista de ellos.
- Como tercera instancia, deberán realizar una maqueta de su respectivo mirador. Esta deberá incorporar la relación del mirador con su contexto próximo, por lo que deberán representar las cotas de nivel del terreno. Las cotas estarán definidas cada 5 metros de altura y deberán construirse de manera vertical, siguiendo la curva correspondiente a cada nivel.
- Para la construcción de la maqueta, deberán considerar un formato de 60 × 100 cm, tomando como referencia las imágenes subidas en la Wiki. Las cotas de nivel y el contexto deberán realizarse en cartón negro delgado (no cartulina). El mirador y las calles deberán construirse en cartón dúplex blanco. Para la base, deberán utilizar un cartón firme, como cartón negro grueso, cartón corrugado doble o cartón pañal. En caso de utilizar un material que no sea negro, este deberá ser forrado para mantener la unidad de la maqueta.
Planos con cotas de nivel
- MIRADOR EL VERGEL
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- MIRADOR CIUDAD DE CAMOGLI
- MIRADOR BARÓN
Clase 24: lunes 08 de Junio
CLASE
Primer bloque
- Conversatorio guiado por el grupo JERARQUÍA, sobre el texto "Carta del Errante", de Godofredo Iommi.
- Presentación del libro "El Modulor" de Le Corbusier.
Segundo bloque
- Retroalimentación maquetas grupales.
- Explicación Encargo 4.
- Aclaración sobre el Acto, desde la Carta del Errante y la definición de arquitectura de Alberto Cruz.
- Retroalimentación individual Unidad 02.
ENCARGO 04
- Entrega para el Jueves 11 de Junio
- Trabajo Grupal. En primer lugar, deberán corregir sus maquetas siguiendo las indicaciones entregadas en clases, al igual que la planimetría de los miradores asignados por grupo. Para esta última indicación, deberán calcar sus planos de ubicación, emplazamiento y corte en un pliego de papel diamante, para luego revisar y corregir los componentes y su polígono. Esta lámina debe integrar también 6 croquis conducentes, una por cada integrante del grupo.
- Trabajo individual. En segundo lugar, deberán realizar 30 croquis observando el estado del agua en los espacios urbanos. Para ello, deberán guiar su observación a partir de las siguientes preguntas: ¿cómo se comporta la ciudad frente al agua? ¿Cómo se produce el encuentro entre el agua y el cuerpo? Además, deberán considerar conceptos como lo esporádico y lo estanco. El lugar de observación es libre; sin embargo, se recomienda recorrer y observar las calles de Valparaíso. Entrega para el Lunes 15. No olvidar su avance el jueves.
- Trabajo individual. En tercer lugar, deberán realizar una planta de emplazamiento a escala 1:50, utilizando el formato de lámina ya trabajado de 51,3 x 110 cm. Esta planta deberá enfocarse en el polígono creado por cada grupo, ordenando el emplazamiento en relación con la situación de borde y de abalconamiento. Para ello, deberán marcar en la planta un cuadrado de 2,5 metros de lado, representado a escala, el cual también deberá construirse de forma tridimensional como un cubo de 5 cm de lado, para ser utilizado el día jueves en clases.
ENCARGO LECTURA 10
- Entrega para el Lunes 15 de Junio
- Completar la bitácora de lectura. En esta decima instancia deberán leer el texto El Modulor, de Le Corbusier. En esta ocasión son desde la página 18-20 del capítulo 1, desde la página 30-38 y desde la página 47-53 del capítulo 2 . Les recomendamos acompañar el texto con esquemas que complementen y apoyen sus apuntes. Asimismo, relacionar su reflexión en relación a las medidas y proporciones de sus bitácoras, el lápiz con el que escriben y su mano.
- El próximo grupo en presentar es PUNTO DE VISTA. Para dicha presentación, se les solicita seguir considerando los aspectos mencionados previamente: un nuevo uso en la disposición de la sala, la planificación del inicio y cierre de su conversación, el apoyo en herramientas como la pizarra y las mesas, etc... Y también considerar el tiempo utilizado y la forma en que se realiza esta actividad para no perder el enfoque del conversatorio.
PIZARRÓN CONVERSATORIO
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PIZARRÓN CLASES
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Clase 25:jueves 11 de Junio
CLASE
Primer bloque
Segundo bloque
ENCARGO 05
- Entrega para el Lunes 15 de Junio
- Como primer paso, deberán completar su encargo de observación. Para complementar este trabajo, se les solicita preguntarse: ¿Cómo es el primer encuentro del cuerpo con el agua? y ¿De qué manera se ofrece y se contiene el agua?. Recuerden integrar el nombre y la afirmación en su lámina.
- Como segundo paso, deberán visualizar su plano de emplazamiento junto al cubo a escala 1:50 y contornear las sombras proyectadas a las 8:00, 10:00, 12:00, 14:00, 16:00 y 18:00 horas. Posteriormente, sobre papel diamante, deberán realizar un segundo cono de sombra correspondiente al solsticio de verano, calculando el ángulo solar según las indicaciones entregadas en clases y considerando las mismas horas de referencia. Recuerden que el achurado debe realizarse con lápiz azul, siguiendo la dirección de la sombra, mientras que la línea de contorno sobresaliente debe representarse de forma segmentada.
- Como tercer paso, y dentro de la misma lámina del cono de sombra, deberán realizar una propuesta dibujada en escala 1:20, respondiendo a la pregunta: ¿Cuál podría ser el tratamiento del agua en la superficie escogida? Esta propuesta deberá desarrollarse considerando los parámetros otorgados por el cono de sombra previamente estudiado
- Para el formato de trabajo, deberán considerar una lámina de 51,3 x 110 cm, en la cual realizarán el primer cono de sombra y la propuesta sobre el agua. Sobre este primer cono de sombra, y en una extensión que consideren suficiente para abarcar la superficie de su polígono, deberán incorporar papel diamante, donde se dibujará el segundo cono de sombra correspondiente al solsticio de verano.
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Clase 26: Lunes 16 de Junio
CLASE
Primer bloque
- Presentación "Geografía basal y abisal de Valparaíso" de Luis Álvarez.
Segundo bloque
- Retroalimentación individual Encargo 05.
- Explicación Encargo 06.
ENCARGO 06
- Entrega para el Jueves 18 de Junio
- Como primer paso, deberán realizar una maqueta de suelo a escala 1:20, en la cual desarrollen su propuesta de tratamiento del suelo en relación con el agua, considerando cómo esta se contiene, conduce y desemboca en un punto determinado. Para ello, deberán recordar el paso a paso en la realización de la propuesta, entendiendo que la maqueta debe enfocarse en el contorno otorgado por el cono de sombra, el cual corresponde a la máxima superficie utilizable. Este tratamiento del suelo a través del agua debe poder visualizarse en una vista de planta. Para guiar el desarrollo de la propuesta y basándose en su materia de observación, deberán preguntarse: ¿Cómo se contiene el agua? y ¿Cómo es este plano que viene a recibirla?
- El formato de la maqueta estará determinado por el tamaño que cada estudiante haya otorgado a su cono de sombra. La materialidad de la maqueta y de la propuesta deberá ser cartón dúplex blanco, mientras que la base deberá realizarse en cartón negro. Para la construcción de la base, deberán considerar una forma ortogonal, ya sea cuadrada o rectangular, la cual debe contemplar un margen mínimo de 2 cm desde los extremos de la maqueta y 10 cm de altura. Recuerden añadir la viñeta correspondiente, indicando el norte, la escala, su nombre y el nombre del mirador.
- Como último paso, deberán realizar una lámina de fundamento, la cual debe contener el nombre del acto, sus croquis conducentes, la afirmación, esquemas, un plano de planta y un plano de corte. Estos dos últimos deben exponer su propuesta en relación a cómo se ofrece y contiene el agua, tomando en cuenta el derecho al acceso de agua potable o al saneamiento en la ciudad. Recuerden que el plano de corte se integra para exponer aquel elemento vertical vinculado a su propuesta del agua. Es muy probable que no todos los componentes alcancen a desarrollarse dentro de una sola lámina, por lo que podrán integrar los planos de planta y corte en una segunda. Lo importante es que quede expresada la relación entre la observación, acto y forma.
PIZARRÓN
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