20211309 C2 Paloma Álvarez
| Título | 20211309 C2 Paloma Álvarez |
|---|---|
| Asignatura | Taller Ciudad Legible |
| Del Curso | Taller Ciudad Legible 2021 |
| Carreras | Diseño, Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property., Interacción y Servicios"Interacción y Servicios" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property. |
| Nº | 2 |
| Alumno(s) | Paloma Álvarez |
Trabajo individual (Ciclo 2)
Paloma Álvarez
Encargo 1. Estudio del fenómeno del Río Mapocho.
Actividad clase 12.09.2021.
Investigación de río Mapocho
Visualización de río Mapocho
En el siguiente trabajo, se realizó una visualización del río Mapocho con lo investigado en la clase del 12.09.2021, por lo cual se utilizaron los siguientes elementos:
| Color | Se utilizó el gris de manera en que según la intensidad que tenga es la cantidad de gente por comuna. | |
|---|---|---|
| Altitud de comunas | Cada comuna, se representó de manera 3d, para ver así las distintas profundidades del río según el sector que cruza. | |
| Acercamientos | Para mostrar elementos que no se ven a simple vista, como: flora (sauce, dedal de oro, zarzamoras) y fauna (pato, garza, golondrina). |
Lámina
Vistas de lámina
Encargo 2. Visualización Río Mapocho.
Visualización río Mapocho 2
En siguiente objeto, se busca visualizar el río Mapocho. Para esto se propuso como fenómeno principal lo variable del caudal del río según los factores a su alrededor. Se usaron los siguientes elementos:
| Color | 1) Gris, representación de zonas urbanas. Su tono va a depender según la densidad de población en cada comuna (mientras más claro sea, menor es la población).
2) Verde, señaliza zonas sin urbanizar, como cerro El plomo. | |
|---|---|---|
| Altitud | Altura tanto para las comunas como para el río, esto se utiliza para poder ver cómo el caudal del río va variando según los factores que se presentan (contaminación, flora/fauna, alrededores, parques, etc) | |
| Pictogramas | Uso para representación de parques (árboles), flora/fauna (animal o vegetación que se presente en el sector) y contaminación (bolsa de basura). | |
| Interactividad | Para la división de las cinco zonas del río, se usó un sistema como el de un rompecabezas, lo cual permite ver zonas específicas del río o una comparación simultánea de X zonas. |
Objeto
Vistas objeto
Vista general
Primera División
Segunda División
Tercera División
Cuarta División
Quinta División
Bitácora
Encargo 3. Pictogramas.
Encargo 3
Primera parte del encargo
Icono de Otl Aicher
Vistas
- Cabeza 1,8 cm de radio.
- Cuerpo equivale a 4 cabezas.
- Brazos son dos cabezas de largo.
- Piernas dos cabezas de largo.
- Separación piernas y pierna 1,5 cm.
- 0,6 cm de radio en "manos."
- 0,8 de radios en "pies."
Segunda parte del encargo
Pictogramas
Iconos
Símbolos
Signos
Encargo 4. Infografía interactiva del Río Mapocho versión 2. .
Infografía interactiva del Río Mapocho
En el siguiente encargo, consiste hacer una segunda versión interactiva del río Mapocho. En el siguiente objeto se enfoca en mostrar como las variables urbanas van afectando al río tanto en su altitud, color, etc. Por lo cual se propuso un juego de bloques que representan las distintas comunas y tramos del río. Para esto, se usaron los siguientes elementos:
| Color | Para representar los distintos niveles de urbanización y la contaminación que genera.
1) Verde: Se usaron dos tipos de verde, uno en su tonalidad más saturada (Quinto tramo del río) y otra menos saturada (primer tramo del río). El uso del color más fuerte se usa para representar áreas mucho más verdes como cerro El Plomo, Padre Hurtado, Peñaflor, Talagante y El Plomo. Por otro lado se uso el verde más opaco para señalar el primer tramo y, también, como zonas urbanizadas sin la presencia de alta contaminación/basura como Vitacura, Lo Barnechea, Las condes y Providencia. 2) Gris: Tono para representar las comunas más urbanas y con presencia de contaminación como: Santiago, Recoleta, Renca, Independencia y Quinta Normal. Siendo estas el segundo tramo. 3) Café: Color que representa el tercer tramo del río, las zonas más urbanizadas y mayor presencia de contaminación como: Pudahuel, Maipú y Cerro Navia. 4)Azul: Representación del río en distintos estados. Por otro lado, un tono de azul, menos luminoso señala el 5to tramo del río. | |
|---|---|---|
| Altitud | Altura tanto para las comunas como para el río, esto se utiliza para poder ver cómo el caudal del río va variando según los factores que se presentan (contaminación, flora/fauna, alrededores, parques, etc) | |
| Pictogramas | Uso para representación de parques (árboles), flora/fauna (animal o vegetación que se presente en el sector) y contaminación (bolsa de basura). | |
| Interactividad | Para la división de las cinco zonas del río, se usan bloques de construir, lo cual permite armar el río según su propia experiencia. |
Objeto
Modo de uso
Al tener el objeto, este se encuentra dentro de una caja para poder contenerlo y las piezas no estén desparramadas y, a su vez, llamar la atención del niño con qué habrá en la caja. Para usar el objeto se realiza lo siguiente:
Vistas del objeto
Vista general
Acercamientos
Interactividad
La interactividad en este objeto consiste en que el niño pueda construir su interpretación del río Mapocho con los bloques de la caja y a su vez añadir distintos elementos.
Bitácora
Encargo 5. Primera entrega proposición.
Primera entrega proposición
En el siguiente encargo se presenta la proposición del río Mapocho con correcciones de la clase anterior y en un formato más formal. En esta propuesta se buscó la manera en cómo se presentan los bloques dentro de la caja y los bloques con los elementos que les corresponden según su color.
Objeto
| Color | Para representar los distintos niveles de urbanización y el río Mapocho. | |
|---|---|---|
| Altitud | Altura tanto para las comunas como para el río, esto se utiliza para poder ver cómo el caudal del río va variando según los factores que se presentan (contaminación, flora/fauna, alrededores, parques, etc). | |
| Ilustraciones | Representación de distintos elementos que se encuentran en las distintas comunas o mediante el recorrido del río. | |
| Interactividad | Se utilizan bloques de construir para poder armar el río Mapocho en la experiencia propia. |
Modo de uso
El objeto, consiste en una caja que al abrirla se desarma y muestra los bloques y un espacio para armarlos siguiendo la forma del río.
Vistas
Vista general
Acercamientos
Interactividad
La interactividad, en este objeto, consiste en que el niño(a) pueda construir su interpretación del río Mapocho con los bloques de la caja.
Bloques de construcción
Cada bloque de construcción se encontrará en distintos colores y cantidades. En total habrían 16 bloques gris, 16 bloques verde 1, 16 bloques verde 2 y 16 bloques café.
1. Bloques de río
| Azul | Bloque que representa el río en su estado puro, o sea sin contaminar y con la vista de la fauna. | |
|---|---|---|
| Azul con manchas cafés | Bloque que representa el río en un estado de contaminación no tan alto. Aquí no se ve la presencia de fauna. | |
| Azul cubierto en café | Bloque que representa el río en un estado de alta contaminación. Se pueden ver elementos como basura u objetos. |
2. Bloques de alrededores del río
| Verde 1 | Bloque verde, que se presenta en una saturación más alta, representa zona no urbana. Presencia de flora y fauna. | |
|---|---|---|
| Verde 2 | Bloque verde, que se presenta en una saturación más baja, representa inicios de una zona urbana no tan poblada. | |
| Gris | Bloque que representa zona urbana con mayor nivel de población. Presencia, en menor cantidad, de basura. | |
| Café | Bloque que representa zona urbana con gran nivel de población. Presencia, en mayor cantidad, de basura. |
Formas de armado con bloques
Trabajo grupal 3D
Integrantes: Paloma Álvarez, Pia Espinoza, Constanza Zapata, Marisol Cekalovic, Ernes Soto
Encargo 6. Proposición grupal.
Primera proposición grupal
En la siguiente proposición consiste en ser un objeto interactivo para crear con la experiencia de la persona de cómo es el río Mapocho. Para este objeto se realizó juntar las propuestas de todos los integrantes quedando así un río con los siguientes elementos:
| Color | -Orilla: Compuesta por verde (representando un escenario no urbano) y gris(siendo un lugar urbano).
-Río: Compuesto por azul (representando un río en su estado más puro) y café (señalando así un río contaminado y sucio). | |
|---|---|---|
| Interactividad del color | Tanto la orilla como el río se componen de dos colores los cuales, mediante un sistema de deslizantes, se puede cambiar el tono del río y orilla. | |
| Vista bajo el agua | Dando la posibilidad de interactuar con los distintos elementos que no se ven a simple vista en la superficie. | |
| Objetos armables | Distintos objetos armables de la flora, fauna, basura y estructuras que se encuentran en el río o sus alrededores. |
Objeto
Vistas de objeto
Lámina de trabajo
En la siguiente lámina de trabajo se enfoca en cómo se conforma el objeto, presentando así su vista completa junto a especificaciones de color, interactividad y objetos armables. Por otro lado, para darle otra perspectivas del objeto al observador, se dan dos tipos de vistas (desde arriba y lateral) para ver el objeto en su totalidad. Para finalizar se muestra cómo funciona el mecanismo de compuerta, el cual permite el ingreso de los objetos debajo del río.
Objeto
- Color gris con ambientación de calle/carretera para zona urbana.
- Color verde con ambientación/textura de césped. Zona sin contaminación.
- Persona (elemento que genera deslizamiento para cambiar color del río).
- Río color azul como representación de sector no contaminado o un río más limpio.
- Espacio vacío para colocar elementos de contaminación o de vida en el río.
- Elementos como: basura, tele, objetos, etc. Estos estarán en 3D y se podrán ver desde distintos ángulos.
- Base que representaría fondo del río.
Mecanismo
- Para poner los objetos bajo el río, se debe abrir una compuerta la cual te permite acceder a su interior.
Bitácora
Para la elaboración de la lámina, se realizó en la bitácora personal los puntos a tratar: vista completa, otras vistas y mecanismo.
- Vista de objeto completo: Especificar para qué es cada elemento (color, objetos, interactividad).
- Vistas del objeto: Vista de frente y lateral.
- Mecanismo: Cómo colocar elementos bajo el río.
Encargo 7. Proposición grupal. Segunda versión.
Segunda proposición grupal
En la siguiente propuesta grupal, se presenta el objeto dentro de una caja, la cual, al sacar las tapas, se despliega para presentar el objeto en su totalidad. Aquí se muestra el prototipo con una construcción similar al anterior y el implemento en el uso del papel kraft. La diferencia se nos presenta com un río en siete módulos los cuales tienen orillas fijas representando las zonas urbanas y no urbanas. Estos segmentos mantienen la interacción de deslizantes que varían el color del agua, la vista bajo de ésta y las figuras armables para así el infante pueda reproducir su propio río con los siguientes elementos:
| Color del río | Se presenta el color azul mostrando el agua del río en su estado más puro y café señalando así un río contaminado y sucio. Estos colores se pueden cambiar mediante un sistema de deslizantes dejando así un río totalmente azul, café o ambos colores. | |
|---|---|---|
| Vista bajo el agua | Dando la posibilidad de otra vista del río y a su vez la posibilidad de colocar elementos debajo. | |
| Objetos armables | Distintos objetos armables de la flora (Amapola de California), fauna (golondrina, pato, garza, bagre), basura (bolsa de basura, rueda, caja, televisor) y estructuras que se encuentran en el río o sus alrededores. |
Objeto
Vistas de objeto
Figuras armables
Se le presentarán diferentes objetos armables que se encuentran en el río como: flora, fauna y elementos contaminantes. Estos elementos ayudarán al infante poder armar y colocar los objetos que él necesite para representar su propia experiencia/visualización en el río Mapocho.
Fauna
1. Golondrina
2. Garza
3. Bagre
4. Pato
Flora
1. Amapola de California
Basura
1. Bolsa de basura
2. Neumático
3. Televisor
4. Caja
Bitácora
Usando la información recolectada del primer encargo, se planifica qué flora, fauna y elementos contaminantes se utilizarán para realizar las plantillas anteriormente presentadas.
Encargo 8. Proposición grupal. Tercera versión.
Tercera proposición grupal
En la siguiente propuesta se modifica la figura del objeto dejándolo en un estado más prolijo en cuanto a forma. Por lo tanto, se realiza un sólo módulo que está compuesto mediante un sistema pop-up en la orilla, figuras armables y cintas de colores para el río
para luego replicarlo en otros cuatro. También se plantea el poder maniobrar las divisiones dándole la forma que el infante desee
| Color río | El río se presenta con tiras de papel volantín de color rojo, verde y azul. El rojo se utiliza para darle una intención al río, el cual señala que es un área con alta contaminación, por otro lado se presenta un color verde para señalar áreas con un alto nivel de vegetación y fauna. Y por último el azul que sería la ilusión del río y un punto medio entre lo urbano y no urbano. | |
|---|---|---|
| Forma de río | Se plantea un mecanismo para darle movilidad a la forma del río, generando que el niño(a) pueda darle la forma que desee (circular, zigzag, etc). | |
| Objetos armables | Distintos objetos armables de la flora (Amapola de California), fauna (golondrina, pato, garza, bagre), basura (bolsa de basura, rueda, caja, televisor) y estructuras que se encuentran en el río o sus alrededores. | |
| Pop-up | En la orilla del río se implementa un sistema de pop-up para dar dos variables: zona urbana y zona no urbana. Esto entrega una forma de colocar una orilla representando lo que hay a los alrededores del río. |
Lámina de trabajo
- 1. La forma en la que se visualiza el río Mapocho es a través de un juego en el que los niños crean su propio río a través de los elemento interactivos, tales como figuras ilustradas y pop-up.
- 2. Tiras del río Mapocho, están hechas de papel volantín y se interceptan en los laterales del objeto.
las caras están hechas de cartón forrado, en los laterales se intercepta el río, tiene dos alturas: la orilla y el río.
- 3. Es la orilla del río y es la parte más alta del objeto, se compone por un pequeño libro pop-up .
- 4. Son los bordes de este libro pop-up para mantener su forma y está hecho de imán.
- 5. Cartón forrado el cual es el soporte del pop up.
Objeto sin pop-up
Pop-up
El sistema de pop-up mostraría dos tipos de escenarios al niño(a), dándole así el escenario que crea conveniente para la representación de su propio río Mapocho. Este sistema se ubica en la orilla del módulo.
Para su construcción se utilizaron los siguientes materiales: Cartón forrado (para realizar la base) de 5x20 centimetros, imanes (mantiene los escenarios fijos para así no mostrar la página anterior de pop-up) y papel (usado para construir edificios, cordilleras, carreteras, etc).
Vistas de pop-up
1. Pop-up zona urbana
2. Pop-up zona no urbana
Encargo 9. Proposición grupal. Cuarta versión.
Cuarta proposición grupal
En la siguiente propuesta se mantiene la forma del prototipo anterior, pero se propone hacer un objeto interactivo, el cual, consiste de cinco módulos con distintos tipos de orillas, representando así los diferentes sectores del río. Por otro lado, este objeto tiene la capacidad de darle distintas formas a la estructura del río.
| Color río | El río se presenta con tiras de papel volantín de color rojo, verde y azul. El rojo se utiliza para darle una intención al río, el cual señala que es un área con alta contaminación, por otro lado se presenta un color verde para señalar áreas con un alto nivel de vegetación y fauna. Y por último el azul que sería la ilusión del río y un punto medio entre lo urbano y no urbano. | |
|---|---|---|
| Forma de río | Se plantea un mecanismo para darle movilidad a la forma del río, generando que el niño(a) pueda darle la forma que desee (circular, zigzag, etc). | |
| Objetos armables | Distintos objetos armables de la flora (Amapola de California), fauna (golondrina, pato, garza, bagre), basura (bolsa de basura, rueda, caja, televisor) que se encuentran en el río o sus alrededores. | |
| Orillas fijas | En la orilla del río se plantea dejar escenarios definidos en cada módulo. El primer y quinto módulo estaría en su estado más natural con presencia de flora y fauna. Para el segundo y tercer módulo se presentan como zonas urbanas. Por otro lado el cuarto módulo se presenta como un punto medio entre la naturaleza y lo urbano. |
Objeto
Vistas de objeto
Lámina
1. Propósito: La propuesta va dirigida hacia un publico menor, en especifico a niños y sus padres. Entonces la forma en la se da a conocer al rio es primordial y es el desafío que se debe resolver. Debido a esto se considera la construcción de un juego interactivo. Este se compone de módulos representativos de cada sector del rio, construidos por cajas con distintas medidas. A su vez existen elementos que el niño/a puede encontrar en él, tales como: Basura, contaminación, aves, peces, etc.
El fin es que el niño pueda construir el rio a su manera, y como él lo imagina o ve.
2. Orillas del rio: Estas orillas son construidas con cajas, con un alto superior al del rio, en ellas se superponen distintas figuras que dan cuenta de los módulos. Estos son representativos; Por ejemplo, el primero da cuenta de las montañas y arboles, quiere decir que estamos muy cerca de la cordillera.
3. Su color: El contraste y reflexión de la luz ( que atraviese el papel colorido) toman un rol al indicar una variación en el ambiente de cada modulo, por su lado unos con color mas claros y cálidos dando cuenta de una menor contaminación en el agua y por el contrario unos con tonos opacos y cafés, representando aguas turbias.
4.Interaccion y componentes:
El sistema de módulos tiene la capacidad de ser movido siendo pivoteado en los extremos de las cajas, sosteniéndose por las tiras de colores contenidas en ellas, esto hace que el objeto sea interactivo y así el niño pueda armas el rio como lo desee.
Además existen componentes armables que representan los elementos tanto inertes como vivos, que se puedan encontrar en el rio, como en sus proximidades. Estas ayudaran al niño/a a una mayor comprensión y al adquirir conocimiento acerca de ellos.
Bitácora
Para este prototipo se realizan cinco módulos, los cuales tienen una distinta representación, para así poder guiar al niño(a) en la construcción de su propio río. Se utilizan los siguientes criterios:
| Primer módulo | Ambientación en el inicio del río en los cerros, donde se presenta mayor vegetación. | |
|---|---|---|
| Segundo módulo | Inicio de zona urbana con presencia de parques. | |
| Tercer módulo | Zona urbana con presencia de parques. | |
| Cuarto módulo | Punto medio entre lo urbano y no urbano. Se ve la presencia del hombre en un espacio con vegetación. | |
| Quinto módulo | Final del río donde se presenta en su estado no urbano. |
Encargo 10. Proposición final.
Proposición final
Se presenta este prototipo final como un objeto de carácter interactivo que busca plasmar la propia experiencia y/o visualización del río Mapocho mediante la entrega de varios elementos intercambiables y armables para poder “construir” de manera libre el río. Continuando con lo anterior dicho, este objeto es especialmente dirigido hacia un público infantil para estudiar como es su concepto acerca de este fenómeno.
El objeto está hecho para ser trabajado de manera grupal, de tal manera, que al finalizar su interpretación se puedan unir los distintos módulos (resultados) y formar así un río Mapocho con distintos tramos para poder comparar los diversos resultados.
Objeto
Vistas del objeto
Lámina de trabajo
OBJETO INTERACTIVO 3D DEL RÍO MAPOCHO
Materiales
- Cartón forrado (ambos lados blancos)
- Micas de colores y transparentes
- Impresiones de ilustraciones en papel de 200gr para darle rigidez
Interacción en la parte trasera de la caja, esta funciona como compartimiento para guardar los elementos de armado.
Presentación de objetos para armar el río y su orilla
- Micas de distintos colores y texturizadas para poner
- Distintas opciones de suelo para la orilla del río
- Una lamina con opciones de alto de río (muro, reja, grafiti).
- Distintas láminas con objetos 3D armables
- Catálogo de los objetos armados
Composición del objeto
Tratamiento del río
| Color del río | Se presentan diversas micas de colores: rojo, morado, verde, azul, rosa y café. Para así darle una mayor variedad al infante y así, a su vez, quiera darle alguna intención según los colores que elija. Por otro lado con esta gama, al sobreponerlos se pueden crear distintos colores y darle más libertades al niño(a) al crear su propio color de río. | |
|---|---|---|
| Textura del río | Las láminas de mica presentan varios cortes con forma de onda para así darle textura y movimiento a la parte inferior y superior del río. | |
| Ilustración del río | Se realiza una ilustración para darle una ambientación a la vista inferior hacia el agua del río. |
Complementos para el río
| Orilla del río | Se entregan tres tipos de ambientaciones: Urbana (ilustración con carreteras), tierra estéril y una zona con vegetación. Estas láminas pueden ser alteradas por el niño(a) dando la opción usar las tres, dos o una lámina dejando la adaptación que desee. | |
|---|---|---|
| Bordes del río | Al igual que las orillas, aquí se presentan tres tipos de bordes: mural, muro y tierra. Esto da las mismas libertades, anteriores, al infante de formar/armar a su parecer. | |
| Objetos armables | Estos objeto se dividen en cinco láminas distintas:
1. Catálogo: Esta lámina presenta cómo son todos los objetos construidos, para que así el niño(a) le sirva de guía de cómo debe terminar armada la plantilla que elija. 2. Flora: Se presentan los distintos tipos de vegetación que se presenta en el río: Zarzamora, de California, hierba y sauce. 3. Fauna: Muestra de vida animal que hay en el río: Pato, garza, ratón, golondrina, bagre, rana. 4. Elementos contaminantes: Distintos componentes que producen contaminación y suciedad al río tales como: lavadora, televisor, colchón, caja, bolsa de basura, neumático, cascara de plátano. 5. Estructuras: Lámina la cual muestra distintos tipos de edificios que pueden rodear el río. Estos objeto se pueden colocar tanto dentro del río como en la orilla de este. |
Láminas de objetos armables
Para este prototipo final, al infante se le entregarán unas plantillas con diversos elementos que se encuentran en el río Mapocho como: flora, fauna, elementos contaminantes y personas. Para la presentación de estos, se realizó un orden en una lámina de 20x50 en donde estas contienen los elementos anteriormente mencionados. También en este formato se presenta un catálogo de cómo deberían quedar construidos los objetos, esto serviría como guía hacia el infante para llevar a cabo con mayor facilidad la(s) plantilla(s)que haya elegido.
Bitácora
Objetos armados
1. Construcciones
2. Elementos contaminantes
3. Flora y fauna
Cambios de materialidad
Se realiza una revisión y planteamiento en los materiales utilizados en el objeto, para esto se decidió ver algún tipo de papel con mayor gramaje y que, a su vez, presentara una textura, para así generar un complemento a ciertos elementos. Por otro lado, los colores del río se componen de distintos colores de celofán en mica, por lo cual, para facilitar la producción, se cambió por micas con un color ya establecido en su composición.
Trabajo individual (Ciclo 3)
Paloma Álvarez
Corrección prototipo individual
Correcciones Prototipo individual
En el siguiente encargo se retoma la propuesta individual sobre el río Mapocho. En este prototipo se realizó un cambio en su forma, llegando a una estructura no tan abstracta para no asociar esta figura con otros río del país o del mundo.
Objeto
| Color | Para representar los distintos niveles de urbanización y la contaminación en el río. | |
|---|---|---|
| Altitud | Altura tanto para las comunas como para el río, esto se utiliza para poder ver cómo el caudal del río va variando según los factores que se presentan (contaminación, flora/fauna, alrededores, parques, etc). | |
| Ilustraciones | Representación de de elementos que hay tanto en el río como en sus alrededores. | |
| Interactividad | Se utilizan polígonos, en su estado 3D, los cuales representan el recorrido y las 16 comunas que rodean el río. Estos bloques, de manera individual, se presentan en 4 colores para poder representar el río Mapocho desde la experiencia propia. |
Modo de uso
El objeto, consiste en una caja que al abrirla se desarma y muestra los bloques y un espacio para armarlos siguiendo la forma del río.
Vistas de objeto
Interactividad
La interactividad, en este objeto, consiste en que el niño(a) pueda construir su interpretación del río Mapocho con los bloques de la caja.
Bloques de construcción
Cada bloque de construcción se encontrará en distintos colores y cantidades. En total habrían 16 bloques gris, 16 bloques verde 1, 16 bloques verde 2 y 16 bloques café.
1. Bloques de río
| Azul | Bloque que representa el río en su estado puro, o sea sin contaminar y con la vista de la fauna. | |
|---|---|---|
| Azul con manchas cafés | Bloque que representa el río en un estado de contaminación no tan alto. Aquí no se ve la presencia de fauna. | |
| Azul cubierto en café | Bloque que representa el río en un estado de alta contaminación. Se pueden ver elementos como basura u objetos. |
2. Bloques de alrededores del río
| Verde 1 | Bloque verde, que se presenta en una saturación más alta, representa zona no urbana. Presencia de flora y fauna. | |
|---|---|---|
| Verde 2 | Bloque verde, que se presenta en una saturación más baja, representa inicios de una zona urbana no tan poblada. | |
| Gris | Bloque que representa zona urbana con mayor nivel de población. Presencia, en menor cantidad, de basura. | |
| Café | Bloque que representa zona urbana con gran nivel de población. Presencia, en mayor cantidad, de basura. |
Variación en bloques
Entrega final ciclo 3
Proyecto final
En el siguiente objeto, se le realizaron una serie de cambios a su versión anterior, quedando así el prototipo final, que busca plasmar las distintas trayectorias que presenta el río Mapacho según la propia experiencia. Esto se logra realizar en una serie de bloques que contienen las particularidades del río, tales como: alrededores, flora, fauna, elementos contaminantes, altura, etc. Continuando con lo anterior dicho, este objeto está dirigido hacia un público infantil para estudiar cómo es su concepto acerca de este fenómeno.
| Color | Para representar los distintos niveles de urbanización y la contaminación en el río. | |
|---|---|---|
| Altitud | Altura para los distintos tramos del río, esto se utiliza para poder ver cómo el caudal del río va variando según los factores que se presentan (contaminación, flora/fauna, alrededores, parques, etc) y, a su vez, mostrar un inicio y final con la diferencia de altura. | |
| Ilustraciones | Representación de de elementos que hay tanto en el río como en sus alrededores. | |
| Interactividad | Se utilizan polígonos, en su estado 3D, los cuales representan los cinco tramos del río. Estos bloques se pueden colocar a la propia interpretación del río, o sea en tanto a su forma y alrededores. |
Objeto
Modo de uso
El objeto, en una primera instancia, se presenta en una caja de color café, en donde su tapa, en la esquina inferior derecha, muestra de manera poco visible "Río Mapocho" dando a entender a que río se visualizará. El uso de tener una caja neutra, es debido a no manchar la imaginación del usuario en su interactividad con los bloques. Al retirar la tapa, de la caja, ésta se despliega mostrando los bloques y un tablero para poder armar los bloques.
Vista de caja y despliegue
Interactividad
Al haber abierto la caja, se muestran los distintos bloques en su interior, cada grupo de polígonos representan los 5 tramos del río. Para generar esta interactividad se entregan 28 piezas en total, en donde cada una va variando en altura, forma y color. El formato de estos bloques permite la interactividad de poder armar el río de múltiples formas: repitiendo bloques, variando su posición, etc. Dejando la interpretación del infante en su uso.
a. Bloques de construcción
Los veintiocho bloques contenidos por la caja, se dividen en dos grupos: río y alrededores del río. El primer grupo consta con dos variables en color, en cambio los alrededores del río consta de tres variaciones. Todos los bloques tienen un cambio en altura, color y forma.
1. Bloques de río
| Azul | Bloque que representa el río en su estado puro, o sea sin contaminar y con la vista de la fauna. | |
|---|---|---|
| Azul cubierto en café | Bloque que representa el río en un estado de alta contaminación. Se pueden ver elementos como basura u objetos. |
Tramos de río
Primer tramo
Segundo tramo
Tercer tramo
Cuarto tramo
Quinto tramo
2. Bloques de alrededores del río
| Verde | Bloque verde, representa zona no urbana. Presencia de flora y fauna. | |
|---|---|---|
| Gris | Bloque que representa zona urbana con mayor nivel de población. No hay presencia de basura, pero con baja flora. | |
| Café | Bloque que representa zona urbana con gran nivel de población. Presencia, en mayor cantidad, de basura. |
Primer tramo
1. Lado derecho
2. Lado izquierdo
Segundo tramo
1. Lado derecho
2. Lado izquierdo
Tercer tramo
Cuarto tramo
b. Variación en construcción
Como se señalaba anteriormente, el objeto permite que el usuario pueda visualizar su propio río Mapocho bajo su propia experiencia, permitiendo así que coloque los bloques que desee para lograr plasmar su visualización hacía el río Mapocho.
Lámina de exposición
Paloma Álvarez
Lámina exposición final
Exposoción final
Lámina
Acercamientos
Río Mapocho
Mediante un estudio sobre le río Mapocho, se presenta la evolución de un objeto 3D que busca plasmar l experiencia propia del río Mapocho a un publico infantil.
- Se realiza un estudio sobre el fenómeno del río Mapocho como ubicación, comunas, población, altitud, flora y fauna. Por lo cual se propone como visualización utilizar el color para señalar la densidad de población en cada comuna, acercamientos y pictogramas de elementos del río y altitud de comuna.
- Se propone llevar la visualización anterior en un estado de maqueta 3D, mostrando así las distintas altitudes de las comunas y como va variando el caudal del río. Por otro lado se utiliza el color para señalizar lo urbano y no urbano en cada sector junto con el uso de pictogramas señalizando los alrededores del río.
- Continuando con la propuesta 3D, se llegan a abstraer las comunas en paralelepípedos, dando así la posibilidad de colocar los bloques en cualquier parte del recorrido. Se propone entregar 4 colores señalando los distintos niveles de contaminación/urbanización. Por otro lado, estos 22 bloques estarían contenidos en una caja la cual se despliega mostrando un tablero para construir la forma del río.
- Siguiendo con la propuesta 3D, se continua con la abstracción de paralelepípedos en distintas alturas y en 4 colores. Para saber qué representa cada bloque de color, se utilizan los elementos que se encuentran alrededor del río (flora, fauna, basura, etc). Se mantienen contenidos en una caja desplegable que presenta un tablero. La interactividad consiste en que puedan variar el color de los bloques según la comuna o recorrido.
- Se realiza un cambio en la forma del objeto, llegando a presentar cada comuna, en polígonos, entregando así más forma de río Mapocho. Se mantiene el nivel de las comunas, color y alrededores del río. En cuanto a la interactividad se propone el ir variando el color de los bloques que se encuentran contenidos en una caja desplegable adjunto a un tablero.
Objeto final
- Se modifica la forma del objeto llegando a representar las comunas en cinco tramos (que se diferencian en altura y forma) al igual que el recorrido del río. También se busca con la forma representar el recorrido del río como colocar la cordillera.
- En tanto, a su presentación, se realizó una caja de color café con el nombre del río en la tapa, pero este se presenta de manera poco visible para no manchar la visualización del usuario. Por otro lado, al retirar la tapa, la caja, ésta genera un despliegue, mostrando así los distintos bloques y al extenderse, en su totalidad, no presenta una plantilla del río, esto genera que el río se pueda armar de múltiples formas según como se visualiza el río.
- Cada tramo (bloques) contienen las particularidades del río como: flora, fauna, alrededores, elementos contaminantes, etc. Para representar los distintos niveles de urbanización (verde: no urbano, gris: urbano, café: alto nivel de urbanización) y contaminación en el río (azul: río limpio, azul con café: río contaminado).
Ciudad Abierta
Se propone un mapa guía que presente lo invisible en Ciudad Abierta, según lo visto desde manera on line.
- Se comienza con un formato de tríptico que por el retiro muestra la zona alta y por el tiro la zona baja, se realiza en ambos lados ilustraciones de la vegetación, fauna y obras.
En su segunda versión, se realizó el camnio en aquello que se va a mostrar, lo cual es la vegetación en pictogramas.
- Se realizaron pruebas en cómo mostrar el mapa, utilizando la acuarela para generar una unión del plano con el mapa.
- Se busca una nueva forma de despliegue por lo que se propone en su estado plegado la forma de Ciudad Abierta. En su despliegue presenta la información de pictogramas y color. Por otro lado, en su retiro, se señala la zona alta y baja, junto al título del mapa y ubicación.
Mapa final
- Como propuesta final, se realiza un cambio al tamaño de pictogramas y posición en los elementos que contienen información (significado de pictogramas y color). Por otro lado, en su retiro, se nos presenta el mapa en blanco mostrando la zona alta y baja, en tanto al área de color, entrega información respecto a Ciudad Abierta (qué es, lugar, lugares y obras, ubicación).
