20211309 C2 Arturo Céspedes
| Título | Segundo Ciclo Taller Ciudad Legible 2021 |
|---|---|
| Asignatura | Taller Ciudad Legible |
| Del Curso | Taller Ciudad Legible 2021 |
| Carreras | Diseño |
| Nº | 2 |
| Alumno(s) | Arturo Céspedes |
Taller Ciudad Legible 2021 (Ciclo 2)
Encargos de Arturo Céspedes
Encargo 1: Estudio Fenómeno del Río Mapocho
13.09.21
Trabajo en clase
Capas de fenómenos estudiados en rasgos generales durante el trabajo en clase:
| Situación Geográfica | Desenbocadura (Inicio y Termino) |
|---|---|
| Flora/Fauna | Se antepone el concepto a estudiar en relación a la contaminación que afecta a estos elementos. |
| Parques | ¿Qué actividades se realizan en los parques cercanos al río Mapocho? |
| Puentes | Longitud de puentes que pasan por el rio |
| Comunas | Cantidad de comunas en contacto con el río |
| Hidrología | Surgimiento y uniones |
| Densidad | Orden de habitantes en cada comuna |
Encargo 2: Boceto visualización Río Mapocho
20.09.21
- Por medio del material estudiado en clases, se establecen relaciones que logran esbozar información inferida al espectador, en este caso se escogen las capas de las comunas que rodean el Río Mapocho, y su reacción de la flora y fauna en coherencia a la densidad poblacional de esta.
- Haciendo un montaje de contrastes, se establece la relación del estado en el que se encuentra la vegetación del río dependiendo de las comunas, habiendo algunas en estados contaminantes, como otras que aportan en flora y fauna.
- Para hallar una explicación cohesiva, se visualiza la densidad poblacional de las comunas, llegando al resultado que en su mayoría, las comunas mas habitadas del río no presentan florecimiento de fauna y flora, sino que mas contaminación y suciedad.
Interactividad
- Se propone una interactividad donde la información de la infografía va cambiando, mediante a una involucración kinestésica, se logra capturar mayor atención del receptor al visualizar la infografía.
Encargo 3: Maqueta de sistema interactivo visualización río mapocho
23.09.21
- Por medio de las correcciones vistas en clases, se establece reforzar la circularidad de la figura por medio de hacer la estructura parte de la interactividad de la propuesta, pudiendo asi generar dinamismo en la visualización para llamar la atención del receptor.
Aspectos generales de la propuesta
| APRENDIZAJE KINESTESICO: |
Método de entendimiento | Se ocupa la estrategia de una construcción del contenido del objeto, donde el receptor se vera involucrado en construir el rio con sus características, como el color del mar, su flora y fauna, y su relación con la densidad poblacional
|
| CIRCULARIDAD : |
El circulo como forma de situar la interactividad. | Se formula la forma del objeto con el fin de distinguirlo en torno a su espacio y hacerlo llamativo a su espectador.
|
| RELACIONES ENTRE CAPAS: |
¿Cómo hago entender las capas escogidas como una relación entre ellas? | Se usara el retiro del objeto, que simultáneamente por medio de la interacción, montara que explicaciones tiene el estado de la flora y fauna del rio
|
División del río por medio del color
- Cada circulo tendrá una predominancia de un color por medio de una ilustración, a partir de esto se situará el estado de la vegetación de la zona, para establecer coherencia con lo aprendido, se establecen parametros de limpieza vegetativa por medio de los siguientes colores;
| VEGETACION | DECAIDA VEGETATIVA | CONTAMINACIÓN |
|---|---|---|
| Variedad de flora. | Poca flora | Micro basurales. |
| Variedad de fauna. | Poca fauna | Ausencia vegetativa. |
| Agua limpia. | Agua turbia | Agua sucia. |
Hacer construir el río
- Presente a la estructura ya construida, se busca hacer participar al receptor, armando el camino geográfico del rio Mapocho en torno a su color del agua, este al ir girando los circulos, tendrá los acercamientos de la flora y fauna presente en la zona, acompañado de datos que complementen esto.
Retiro de visualización
- Al mismo tiempo se va montando la información vegetativa del río Mapocho, se establece una posible explicación al respecto en el retiro del objeto, el receptor sin darse cuenta, estará armando un mapa en torno a la densidad poblacional que rodea el río Mapocho, acompañado de datos relacionados a la infraestructura predominante.
Relación y Propósito de propuesta
- La razón por la que se busca relacionar fenómenos dentro del rio Mapocho es para dejar un aprendizaje implícito en la mente del receptor, anexando que la posible falta vegetativa en zonas del rio Mapocho, se debe a la alta densidad poblacional de la zona, que trae consigo alta cantidad de infraestructuras dañinas climáticamente hablando, como pueden ser fabricas, edificios, entre otras cosas, de esta manera una da un paso introductorio dentro de las nociones del fenómeno del Antropoceno sin la necesidad de nombrarlo explícitamente.
Encargo 4: Estudio de pictogramas
Encargo 5: 2da MAQUETA DE OBJETO INTERACTIVO
Encargo 6: 3ra MAQUETA DE OBJETO INTERACTIVO
04.10.21
Propuesta final individual.
Se propone un sistema compositivo sobre el estado del agua presente en río Mapocho por los tramos expresados en clases, a partir de estos, se generan múltiples combinaciones acerca de las interpretaciones de la variedad de ríos que simulan la perspectiva del niño dentro de un plano limitado. sin embargo, esta limitación se expande al incorporar un tablero de dibujo que gira en torno a un eje no céntrico que hará que logre aparecer y desaparecer información sobre lo que uno puede visualizar del río mediante el tramo que pasa, de esta forma el niño se ve involucrado e un periodo de composición personal sobre los elementos que cree que acompañaran este estado de agua ya postulado en un momento anterior.
Grupo interactivo 2D
Encargo 7: Primer prototipo grupal
07.10.21
Delegación de trabajo
| Isabella Zanetti | Ilustración Entorno de Río |
|---|---|
| Kathia Cofré | Instauración de narrador |
| Gabriela Márquez | Mecanismo interactivo |
| Ignacio Osorio | Ilustración Entorno de Río |
| Arturo Céspedes | Mecanismo interactivo |
En primera instancia, como grupo se trabajará por medio de equipos de trabajo, en donde las potencias de cada integrante reflejará el resultado del prototipo presentado.
Se dialoga sobre la intención del objeto, llegando a la conclusión de plantear un prototipo que estimule las decisiones del niño como factor alterable en el rio Mapocho, en torno a tópicos estudiados en etapas previas del ciclo.
- Logrando aterrizar el contenido desde una perspectiva de un niño, se plantea el instructivo o normativa desde una manera implícita, donde por medio de un animal narrador, se logran cometer las acciones que el niño realice, generando cambios en el perro por medio se avance en el río, se esta forma se expone el 2 ¿Por qué el perro se encuentra sucio? ¿O limpio? ¿Hay factores que estimulan el recorrido del perro mientras transcurre por el río Mapocho?
Mecanismo de Rieles
- Se postula la interactividad mediante un mecanismo de rieles que puede establecer un estimulo kinestésico al niño respecto al contenido del objeto, mediante esto, este mecanismo gatilla respuestas que se pueden anexar al tema del objeto (Río Mapocho).
- Su funcionamiento es por medio de una ficha de movimiento a medida, cuya leve tridimensionalidad atraviesa y se pone en contacto con los gatillantes para que ese rote 90 grados y señale una respuesta según el camino escogido por el niño.
- Para mantener su funcionalidad, se logran hacer dos capas de mecanismo que hace que las tarjetas distinguidas no intercepten entre si y no colisionen para impedir el transcurso del objeto, con esto hecho, el niño queda libre de escoger el carril que prefiera sin alguna dificultad.
Encargo 8: Segundo prototipo grupal
14.10.21
Encargo 9: Tercer prototipo grupal
18.10.21
Reorganización de tablero
- Por medio de las correcciones de prototipos de trabajos anteriores, se postula reorganizar el espacio del tablero para que se logren producir una variedad de frottages, por medio de piezas proporcionales que se lograran encajar en torno a una zona de trabajo de 30x 40, estas piezas de diversos tamaños se podrán estipular alternaciones compositivas dentro del dibujo del niño sobre su interpretación del río Mapocho.
Traspaso de Material
- Se comienza a trabajar con el material propuesto para lograr funcionamientos interactivos dentro del objeto, para esto se comienzan a cortar todas las piezas para en una estapa posterior, juntarlas y darles un tratamiento
Avance de piezas realizadas:
Tratamiento Gráfico
Boceto de estilo ilustrativo en el tablero.
- Se busca reforzar elementos perdidos en propuestas anteriores, como lo es la ilustración como elemento para contextualizar los posibles escenarios presentes en el rio, ya sea desde su entorno como el rio de forma explicita, a partir de esto se logra hacer un modelo ilustrativo que posee todas estas variables.
21.10.21
Encargo 10: cuarto prototipo grupal
25.10.21
Prototipo Final
| Isabella Zanetti | Ilustración de catálogo. |
|---|---|
| Kathia Cofré | Modelado digital de stencils para futura impresión, Modelado digital de tablero para impresión láser. |
| Gabriela Márquez | Impresión Láser, Montaje de tablero, Nueva propuesta de mecanismo stencils, Diseño Portada de objeto, |
| Ignacio Osorio | Tratamiento Grafico de tablero. |
| Arturo Céspedes | Impresión Láser, Montaje de tablero, Nueva propuesta de mecanismo stencils, Realización de frottages, |
Lamina de estudio de prototipo final
Objetivo:
Conocer la percepción y relación que tiene cada niño/a con el Río Mapocho, a través de las herramientas de dibujo dispuestas en el objeto.
Funcionalidad:
Se propone una herramienta de dibujo que permite que los/as niños/as construir el río y su entorno a través del uso de diferentes texturas (frottages) y también de elementos del río (stencil).
Sustentabilidad:
Debido a que se trabaja sobre un objeto que logra entregar variadas reproducciones del río Mapocho, es que este objeto planteado es altamente sustentable.
Las variedades de interpretaciones se logran utilizando hojas de papel(uso individual) sobre el objeto propuesto.
Los materiales necesarios para crear el objeto son:
- 2 unidades de MDF de 55x80cm (3mm) - $3200
- Cartón Forrado (pliego de 77 x 100 cm) - $890
- Mica delgada (pliego) - $2190
Valor total del objeto: $6280 (aproximado)
Impresión laser
- Por medio de un modelado digital, se imprime el diseño del tablero en impresión laser, la primera capa (superior) con todos los agujeros de las piezas, para después imprimir la cara inferior son solamente al forma externa, se imprime por separado también el pedazo que establecerá la portada del objeto.
Montaje de tablero
- Se lijaron las piezas de encaje para así, aprobar la funcionalidad de encaje en los 4 lados de la figura en su respectivo espacio.
Mecanismo de stencils
Frottages
Archivo:Frottage 2 cl.jpg
Archivo:Frottage 4 cl.jpg
Galería de objeto
ENTREGA DE CICLO 2: PROTOTIPO FINAL
28.10.21
Prototipo Final
Se propone en base a los requisitos de grupo, un objeto interactivo sujeto a un plano de dos dimensiones, que cumple la función de herramienta de dibujo para la visualización de la percepción del receptor respecto al cuestionamiento ¿Cómo yo veo el río Mapocho?. En base a lo mencionado anteriormente, el involucrado al usar del tablero, se ve enfrentado a la libertad de utilizar las múltiples herramientas para poder llevar a cabo su expresión en torno a lo solicitado, por una parte, se instalan diversas texturas a lo largo del tablero que son capaces de relacionar espacio del entorno del río desde distintos ámbitos, dichas texturas se utilizan bajo la técnica del frottage, mientras se coloree arriba de dichas texturas, podrán crear dibujos que obtengan texturas ya instaladas, también dentro de las herramientas, se encuentra un catalogo de ilustraciones en formato stencil, si el individuo desea ocuparlas, esta en toda su libertad de realizarlo.
Un punto clave a recalcar es que se prima la libertad de interpretación al enfrentarse con el tablero ¿Van primero los frottages? ¿Primero los stencils?. Estas dudas son ejemplos que el infante debe someterse para realizar su interpretación del río, ya que en el objeto no hay un orden estipulado, todo nace desde la creación del receptor.
A partir de esto, múltiples estudios y decisiones como grupo se realizaron para realizar un tablero coherente para dicho discurso postulado, como puede ser el tratamiento grafico del tablero, dicho tablero se realizó bajo fines contextuales que situarán al niño para que se logre orientar que el río Mapocho no habla solamente del río en si, sino de su entorno ¿Que despliegues se visibilizan? ¿Qué infraestructura hay por alrededor? ¿En que estado se encuentran estos? ¿Existen animales dentro del río?
Desde un enfoque compositivo que varía la escala de tamaños respecto a la realidad, se hace un tablero con múltiples momentos y relaciones capturadas, estas capturas anexadas a una característica visual situada bajo la textura presente en el elemento, cabe recalcar que este tablero posee un trabajo monocromático en relación al material, esta decisión se fundamenta bajo la búsqueda de que el niño no tenga alguna referencia directa respecto al uso del color dentro de sus dibujos, por medio de esta neutralidad, el objeto sustenta con mayor amplitud, la posibilidad de haber múltiples interpretaciones respecto al río.
| Objetivo: | Conocer la percepción y relación que tiene cada niño/a con el Río Mapocho, a través de las herramientas de dibujo dispuestas en el objeto. |
|---|---|
| Funcionalidad: | Se propone una herramienta de dibujo que permite que los/as niños/as construir el río y su entorno a través del uso de diferentes texturas (frottages) y también de elementos del río (stencil). |
| Sustentabilidad: | Debido a que se trabaja sobre un objeto que logra entregar variadas reproducciones del río Mapocho, es que este objeto planteado es altamente sustentable. Las variedades de interpretaciones se logran utilizando hojas de papel(uso individual) sobre el objeto propuesto. Los materiales necesarios para crear el objeto son: *2 unidades de MDF de 55x80cm (3mm) - $3200 *Cartón Forrado (pliego de 77 x 100 cm) - $890 *Mica delgada (pliego) - $2190 |
Tablero
Se mantiene el diseño de tablero propuesto en prototipos anteriores, este esta diseñado a partir de piezas proporcionales que pueden componerse a libertad de el receptor de manera múltiple, las combinaciones de encaje entre las piezas son tantas, que atribuye la mayor creación de interpretaciones distintas entre si.
- Tablero: 55x80' cm. (2 planchas de MDF)
- Pieza estandar: Cuadrado 10x10 cm.(5 unidades)
- Pieza doble: Rectangulo 20x10 cm. (2 unidades)
- Pieza media: Rectangulo 5x10 cm. (6 unidades)
- Zona de encaje: Rectangulo 30x40 cm.
Para obtener funcionalidad de encaje sobre todas las piezas del tablero, se llevo a cabo el diseño del tablero por medio de la cortadora laser, esta permitió construir una prolijidad en el tablero.
Estudio del entorno
Mediante la búsqueda reiterada de que elementos presentes dentro del entorno del río Mapocho, se llega al acuerdo de generar una cantidad de trece texturas que se presentan desde una variedad de ámbitos en el río, y también se postulan realizar los stencils en base a agrupaciones de tópicos que pueden generar relacionar al receptor, la variedad de intenciones que le puede dar al río.
Imágenes capturadas por Gabriela Márquez de elementos presentes dentro del río Mapocho para el tratamiento grafico y herramientas insertas en el tablero:
Frottages
Uso de frottages en piezas proporcionales de tablero
Stencils y mecanismo
Desde la vista de un prototipo, se propone un mecanismo que permita la unión de todas las herramientas del objeto, dentro de este, para así evitar dispersión entre los interactuantes del objeto, los stencils fueron propuestos desde un mecanismo plegable dentro del eje central de la zona de trabajo, esto hace que los stencils estén sujetos a obtener distintas posiciones dentro de la hoja carta, para así logra obtener mas variedad de dibujos distintos.
Este posee un mecanismo de guardado mediante el simple despliegue del deslizar con la mano, también puede ser retirado del plano de la zona de trabajo, como también puede ser agregado e incorporado.
Estos stencil están agrupados por medio de catálogos, se agruparon por tópicos de referencia como por ejemplo:
*Animales
*Vegetación
*Infraestructura
*Acción del hombre
Las agrupaciones pueden a futuro presentar una especificación mayor como podría ser "Aves" °Peces°, ya que se pueden reagrupar mediante mecanismos digitales ya preparados.
Encaminándose a la producción del objeto, todos los dibujos están digitalizados dentro de programas compatibles para ser recortados en un futuro material mas funcional.
Archivo:PDF Catalogo digital "Construyendo mi rio Mapocho".pdf
Abstracción ejemplificada de funcionamiento
Iteraciones finales.
Bajo las correcciones estipuladas dentro de los prototipos anteriores, se enfatiza en dar carácter tipográfico en cohesión al objeto, mediante esto, se decide postular el trabajo de la portada bajo la extracción de las letras en modalidad de puente, por medio de que sostendrán la forma en su totalidad, gracias a esto, la luminosidad de la tipografía va cambiando dependiendo del ángulo, impulsando al curiosidad e impacto dentro del receptor.
En la contraportada, se decide agregar un leve texto que explique la forma de uso de los frottages, esto debido a que se mantenga el cuidado del objeto y sea usado mas de una vez dentro de una jornada de aprendizaje.
Taller Ciudad Legible 2021 (Ciclo 3)
Encargo 1: Correcciones Propuesta Individual
15.11.21
Se retoma la propuesta individual con fines de ser corregida por medio de lo aprendido durante el transcurso del ciclo dos (etapa individual y grupal). Se realizará un proceso de estudio mediante los tópicos a corregir, también re hizo un punteo de los principales focos a mejorar mencionados en clases.
| Retiro del objeto: |
Buscar la forma de resaltar la intención/ fundamento del objeto, sin que le mecanismo compita con este, de esta forma se logrará contener mayor entendimiento del objeto |
|---|---|
| Materialidad: |
¿Que materiales son de uso cohesivo para la intención del objeto? En la bitácora se plantea la funcionalidad de cada cambio de material propuesto en el objeto final. |
| Redimensión del objeto: |
Poseer un objeto mas funcional al uso de la mano del receptor, ya que de esaa forma se potencia una comodidad que no generará que compita con la intención del objeto. |
Re-dimensión de tamaño
Disminución total del objeto
- El tamaño del objeto en general se vió reducido en torno a su radio, este fue calculado desde la intensión de no disminuir de forma excesiva el plano ante un uso de mano, para esto se midió el anterior objeto que poseía un radio de 23 cm aproximadamente, para así luego llegar a proponer un radio basal de 18 cm.
Se postuló también un estudio del gesto del receptor al enfrentarse al objeto, por una parte se antepone la medida de brazos en forma paralela en torno a estos 18 centímetros radiales, para así después destinar espacio para los módulos de la propuestas, insertados alrededor de la base.
Creación de matrices
- Se plantean las matrices desde proponer una abstracción del rió mas asimétrica de la visualizada en la ultima entrega, con fin de aterrizarla mas en semejanza a la realidad inserta en el mapa ubicado al centro del plano,para esto se presentaron irregularidades de curvas, que en sus 5 divisiones, estimulan un ruta, esta asimetría fue medida y hecha en proporción al retiro del objeto.
- La matriz del retiro esta hecha bajo el poder establecer los elementos que rodean, o se encuentran en este dentro del Río Mapocho, por ende los módulos visualizarán información en la zona delantera y trasera del objeto, generando una relación entre ambas caras de forma reversiva, es decir, si el receptor usa una cara primero, la posterior responderá lo interpretado por este, esta matriz arrojará visualizar los elementos que se encontrarían en el agua en torno a los colores del agua escogidos por quien se encuentre utilizando el objeto, como también se puede iniciar con los objetos que se creen presentes en el río, para poder ver los colores del agua resultantes a la interacción.
- Se fundamenta la interacción de este por medio de múltiples formas de manipular la propuesta, no habiendo una sola forma de uso.
Encargo 2: Objeto Concluido
03.12.21
Fundamento
- Se sitúa el río Mapocho como un fenómeno transitorio que adjudica sus cambios gracias a las acciones y presencia del hombre, es por esto que se diseña un objeto de carácter circular que propone establecer un ciclo sobre las transiciones de las aguas de este río, qué aspectos rodean este color postulado por el receptor, para así anexar que, dependiendo del color que postules, los elementos presentes en el río Mapocho cambien. Se pueden generar múltiples combinaciones con sus respectivas respuestas
Circularidad
- En fundamento con la forma, todo el proyecto es construido en base lo curvo y lo circular, donde por medio de este, se respalde una transición constante, excluyendo los cambios abruptos como pueden expresar otras geometrías como lo pueden ser el cuadrado y el triángulo .
- En términos constructivos se realizan círculos en variedades de tamaños que además, sus dos dimensiones presentarán diferencias de información que se complementarán, es decir, la cara de la circunferencia dependerá de la otra y viceversa.
Prototipos
1- En primera instancia se proyecta un mecanismo de apertura de información de carácter circular, inserto en un plano cuadrado, la coherencia con lo que se quiere mostrar posee inconsistencias debido a su forma. Estos círculos visibilizaban las comunas que se encontraban en un estado contaminante dañado y un entorno limpio, encasillándolo en dos solos tipos
2-Segunda propuesta antela los primeros esbozos de presentar una circularidad, cuyas caras responden a información de carácter diferida, respaldándose en la densidad poblacional dentro del río Mapocho. A partir de acá se imparten mecanismos visuales interactivos como lo son los 5 módulos que anteponen cambios en él plano.
3- Se refuerza la forma del objeto bajo el fundamento propuesto en el fundamento anterior, donde la forma del Río abstrae más al ciclo de manera cíclica, ocupando más el espacio del plano, sin embargo la cabida de colores es un punto no explorado dentro del objeto, postulando así, encontrar y estudiar los colores llamativos para el tipo de receptor solicitado.
4-Se le otorga cierto carácter al agregar al objeto frente a colores que lo sitúan ante lo llamativo, además de que se refuerza la presencia de una circunferencia rotando dentro de un eje irregular al central, concluyendo que dicha estructura no estimula una coherencia directa con la intención del objeto.
Proceso de Prototipo 5
- El prototipo numero 5 es trabajo bajo las correcciones postuladas al ciclo anterior, en relación al material y al implantar el realismo dentro de lo que sucede en el río Mapocho sin caer en la idea de lo que puede suceder, es por esto que se impartieron módulos tonales de colores que pueden estar presentar en el río, sin poseer información de lo que hay dentro del agua ya que no esta dentro de la materia de estudio dominada, de esta forma, las matrices presentan ina forma no simétrica que acompañará el componer múltiples cambios tonales a intención del receptor, para esto uno requiere cierto indicio a postular sobre el fundamento del objeto ¿Que fin tiene el postular el ciclo Mapocho?
- Se respalda por medio de una secuencia ilustrativa que transcurre alrededor del objeto, en donde se presenta un proceso de descontaminación del entorno del río ¿Que cambios producirían el cambiar el entorno del río por medio de la manipulación humana? De esta forma se anexa lo corregido en clases, el usar el retiro del objeto, a partir de esto se propone que el retiro del objeto será la respuesta que se obtendrá posteriormente de componer los tonos del rió, adhiriendo los elementos que están dentro de este por medio del mismo eje rotacional de cada modulo, con esto postulado ocurriría lo siguiente, si el receptor escoge componer toda el agua desde tonos azules,el retiro respaldará una variedad de seres vivos que se anteponen al contexto del río mapocho, por otra parte, si el receptor opta por poner tonos cafés dentro del río, se visualizara al otro lado, los elementos que conforman a la basura presente en el río ¿Que sucederá si uno compone un ciclo de cambios tonales dentro del objeto? De esa pregunta nace la intención del mecanismo interactivo, si se componen múltiples tonos entre si, múltiples informaciones sucederán dentro del río, asemenjandose a la realidad desde la generalidad, de como existen varias zonas con diferentes ambientes dentro del Río Mapocho.
Prototipo 5
