20210908 C1 Valentina Leiva
| Título | 20210908 C1 Valentina Leiva |
|---|---|
| Asignatura | Taller Ciudad Legible |
| Del Curso | Taller Ciudad Legible 2021 |
| Carreras | Diseño, Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property., Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property., Interacción y Servicios"Interacción y Servicios" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property. |
| Nº | 1 |
| Alumno(s) | Valentina Leiva |
Taller de Ciudad Legible.
Valentina Leiva, 2021.
Encargo 1: Ciudades Invisibles.
BAUCIS; más allá de las nubes.
- Según lo que nos dice Italo Calvino (2012) en su libro "Las Ciudades Invisibles"; se establece una civilización en el cielo, más allá de las nubes, sostenida por grandes "zancos" delgados lejanos los unos a los otros. Los habitantes de Baucis tienen todo lo que necesitan arriba, por lo que se postula que se alejan de la tierra y la adoran desde lejos, admirándola a través de telescopios, añorando mantenerla tal y como era antes de su llegada.
Técnicas utilizadas.
- Utilizando la premisa de "collage" se trabajó la primera capa por medio de la yuxtaposición de color, logrando un degradé al colocar pedazos de papeles satinados de distintas tonalidades a modo de "mosaico" para el cielo, esto también se utilizó para la elaboración de montañas con distintas tonalidades de café, utilizando papel de diario y craft. Para las próximas capas, se superpusieron recortes de revistas en la creación del boque y la ciudad, finalizando con pedazos de algodón para las nubes.
| Primera capa. | Cielo atardeciendo y montañas. |
|---|---|
| Segunda capa. | Ciudad, "zancos" y bosque. |
| Tercera capa. | Nubes y últimos detalles. |
Bitácora e idea original.
Italo Calvino (2012). Las Ciudades Invisibles. Las ciudades y los ojos 3. (Cap. V, p59).
Actividad hecha en clases (12/08)
- Se establecen diferentes relaciones entre la "Plaza Agua Dulce" y el "Parque Central Valle lo Campino". Se compara el nivel de densidad en cuanto a vegetación y concurrencia (población). Por otro lado, se comparan las dos rutas posibles para ir y regresar desde la plaza hasta el parque, bajo los criterios de la congestión vehicular y el tiempo de viaje. A mayor intensidad de color, mayor es la densidad.
| Verde. | Vegetación. |
|---|---|
| Rojo. | Población. |
| Azúl. | Congestión vehicular. |
| Amarillo. | Tiempo de viaje. |
Encargo 2: DIBUJOS DE OBSERVACIÓN DE UN RECORRIDO.
Contemplación de un recorrido.
Lienzo 1.
- Estructura que delimita un espacio privado y antecede a un espacio de carácter público, espacio que refleja un acontecer distinto y se pierde ante la mirada al ser cubierto entre el follaje de los árboles.
- La extensión de la plaza dispone de elementos recreativos de libre acceso. Yacen estáticos, inamovibles al no ser concurridos. Lugar de recreación poco frecuente.
- Calle angosta de un solo sentido, su extensión inclinada da paso al tránsito y al alojo de automóviles. Al aparcar estos a un costado de la calle, el espacio de tránsito se ve notablemente reducido.
- Zona de convergencia de vías, abre tres caminos diferentes que responden a distintos sentidos. Convergen en un mismo lugar de tránsito.
- Estructura firme, alargada e intimidante, se mantiene cerrada y protege el habitar de un espacio "privado" frente al acontecer de un espacio "público" que se extiende tras esta.
Lienzo 2.
- Lugar de tránsito peatonal que converge con la antesala de un acontecer "privado". Se produce un cruce entre ambas calles, siendo aquella vertical la que despliega el camino. Esta zona abarca concurrencia de tanto habitantes del pasaje cerrado como de externos. Siendo un lugar de interrelación.
- Siguiendo el camino, se abre un espacio con mayor vegetación, palmeras son ubicadas para delimitar el área segura de tránsito peatonal y opacar la presencia de la luz sobre los transeúntes.
- Se produce un nuevo cruce de calles, delimitando nuevamente dos espacios dos espacios de aconteceres distintos. Se presenta una simbología especialmente adecuada para señalar por donde transitar el cruce y hacer la distinción de calles.
- Espacio abierto en el cual las calles culminan con la intersección con una nueva vía. Se establecen señaléticas particulares para guiar el tránsito tanto vehicular como peatonal. Lugar que antecede a un acontecer de distinta naturaleza y concurrencia.
- El cruce da a una extensión de terreno verdoso y abundante en vegetación. Su amplitud se despliega a lo ancho y a lo largo, siendo así tanto a la izquierda como a la derecha. Es la apertura hacia un espacio de naturaleza más expuesta, concurrida y alerta.
Lienzo 3.
- Área que se expande en dos vías a lo largo. Un camino angosto es eclipsado por la sombra se árboles que recogen la luz y delimitan el sendero. Este bordea el parque y establece el tránsito de fines recreativos.
- El sendero es interrumpido por un área cercada lateral que se despliega sobre el parque. En su interior recoge una serie de elementos ubicados de tal forma en que puedan ser divisados para todo aquel que quiera hacer uso de ellos. Zona abierta y concurrida.
- Elementos son dispuestos para el uso recreacional, se despliega una plaza que pretende se habite en ella, siendo de libre acceso y demarcada por rejas que cercan su vasta extensión. Lugar central de comunión y convivencia.
(Camino de regreso)
- Cruce que antecede a una avenida de carácter mayormente privado. Se señalan aquellas áreas de tránsito que dirigen de regreso al destino.
Lienzo 4.
- Zona de tránsito alargada que abre un espacio angosto, exclusivamente para su tránsito a pie. Palmeras laterales se encargan de retener y capturas la luz del sol.
- Calles curvas reducen y diferencian em trayecto, determinándose en una ruta y destino específico.
- Las señaléticas indican de manera visual y esquemática un código determinado para transmitir la información del modo en el que los transeúntes deben proceder a movilizarse.
- Estructura alargada y cerrada diferencia el acontecer público y privado que caracteriza al lugar. Brinda seguridad y antecede a la construcción interior que responde al habitar personal familiar.
Encargo 3: "Lo flexible en el ambiente".
Lo flexible en el ambiente que rodea una estancia.
| ¿Qué es lo flexible? | Todo aquello que el espacio contiene y que cambia. Es variable y volátil, no lo podemos percibir a menos que nos detengamos en ello. Sale de lo homogéneo del mapa y se accede a ello a través de la observación. |
|---|---|
| Espacio a estudiar. | Desde la fachada externa de la casa, se realiza un estudio focalizado en los planos interiores que componen el patio, poniendo especial énfasis en aquellos elementos que destacan por su "flexibilidad", desde la contemplación de un ambiente cotidiano. |
| Técnicas utilizadas. | Lápiz pasta, lápices de colores, lápices pastel, plumones en base a agua, acuarelas. |
Vista completa.-
Sección 1.-
- Fachada del espacio a estudiar, se extiende a lo largo tras un elemento que distingue el acontecer exterior del interior. El follaje de los árboles deja la construcción parcialmente oculta a la mirada, además de encontrarse "hundida" entre ambas residencias colindantes.
- Follaje frondoso; no permite entrever la luz , a pesar del dinamismo de sus hojas.
- Charcos de agua denotan humedad en el suelo, reflejan la luminosidad del cielo y atrapan la mirada con leves destellos.
- Su cuerpo reposa sobre la superficie y se funde con el cemento, leves movimientos secuenciados de cabeza y pupilas, reflejan luminosidad. La brisa despeina la extensión de sus bigotes, se alejan del cuerpo y se enredan entre sí. Manchas y diferentes luces se fusionan, entremezclándose sobre su pelaje.
Sección 2.-
- Hebras alargadas sobresalen desde el tallo, convergen todas en la zona superior de esta extensión. A medida que se alejan de la unión se van volviendo más finas y ligeras, caen por su propio peso y son alborotadas cuando pasa el viento, enredándolas entre sí.
- Espacio que se expande a lo largo y contiene en sí a un cuerpo de agua, este se sitúa delante de una separación que rompe con la estancia y distingue el interior frente a un acontecer ajeno. Se ubica sobre una extensión de pasto en el cual se ve sumergido, reposan vestigios de plantas secas afincadas a las paredes. Sobre el agua se refleja la luminosidad natural del cielo y reposan hojas que se arrastran sutilmente sobre la superficie.
- Colgando desde la rama, relucen los frutos maduros y vibrantes, entre las hojas del árbol que se tambalean por la brisa y proyectan su tonalidad sobre su piel. Estos frutos adoquinados entre sí, se funden como si se trataran de una sola proporción.
- Reflejos luminosos tramados entre su pelaje cenizo, varían aceleradamente a medida que efectúa diferentes movimientos bruscos en cadena. Las proporciones inferiores de sus patas quedan inmersas entre la hierba, misma que recoge brevemente el objeto de juego.
Sección 3.-
- Colgando desde la bisagra, movimientos oscilantes y rotativos se desenvuelven sobre el objeto. Ilusión de espiral giratorio, rápido y acelerado, dejando vislumbrar la luz entre las separaciones de su lado izquierdo.
- Hojas alargadas, se vuelven más redondas y luminosas en sus extremos. Caen por su peso una encima de otra. La tonalidad del centro es más vibrante e intensa, lugar donde convergen todas y se entremezclan bajo la mirada.
- El felino yace encaramado sobre cierta estructura, se mantiene sosegado y realiza movimientos a penas perceptibles. Su cuerpo estático parece fundirse en lo alto de la construcción. Haciéndose parte del inmueble.
- Bajo una estructura prolongada reposa el columpio, sobre su cúpula se vierte la sombra del techo que lo cubre y se expande por el asiento. Este, a su vez, sombrea parcialmente la hierba donde reposa. El techo enmarca un acontecer de descanso. Tras de sí, plantas de agapanto y un árbol de follaje ligeramente frondoso, lo suficiente para filtrar algunos rayos de luz entre sus hojas.
Sección 4.-
- Gotas de rocío yacen sobre el capó, se deslizan hasta culminar en charcos y pozas de agua. Reflejan la luz y generan destellos. Se desplazan y acumulan sobre una inclinación volviéndose parte de un todo.
- Atrás enredaderas y vegetación enmarcando el limite colindante entre el acontecer interior y exterior.
- Reposa bajo techo el medio de movilización, sostiene su propio peso a un costado. Se ha ubicado ahí recientemente, pues yace expuesto a la vista en la entrada de la estancia. Ruedas permanecen húmedas todavía.
Actividad hecha en clases (19/08)
- Se trabaja en un mapa dinámico no convencional en relación al recorrido realizado por [1] Pia Espinoza, destacando aquellas peculiaridades que responden al acontecer de los diferentes espacios que lo conforman.
Encargo 4: Versión propia de mapa.
Versión propia de mapa/esquema de recorrido.
Se postula una propuesta de mapa en donde se busca resaltar las zonas "flexibles" de un recorrido a través del uso de acercamientos y colores, así como la densidad poblacional utilizando un sistema de puntos.
| Zona abarcada en el mapa. | Desde una perspectiva de 3/4, se indica el recorrido a realizar desde Agua Dulce 1499 hasta el Parque Central Valle lo Campino, Quilicura, |
|---|---|
| Zonas de mayor flexibilidad. | Se señalan dentro de cículos de acercamiento, son numerados y se especifica a qué zona corresponde cada uno al costado izquierdo del lienzo. |
| Concurrencia. | Se utilizó un sistema de puntos para representar el nivel de concurrencia haciendo uso del tamaño y cantidad de estos mismos. A mayor tamaño y cantidad, mayor densidad poblacional. |
Encargo 5. Visualización de taller.
Visualización de datos.
Se trabajó en base a una encuesta realizada a los alumnos del Taller, estos datos fueron tabulados y posteriormente graficados en razón a 8 grandes ejes; Geografía, Clima, Animales, Comida, Colores, Características físicas, Datos personales y Hobbies. Se logró establecer diferentes relaciones y comparativas tras el análisis estadístico de estos resultados.
| Vista Mixta. | Se trabaja con elementos que pueden ser visualizados desde lejos (títulos y diagramas de círculos) así como con elementos elementos que se visualizan tras una lectura por inmersión (simbología). |
|---|---|
| Ley de la forma. | Se utilizan distintos tamaños de círculos para visualizar la cantidad de respuestas correspondientes a cada opción. Al ser estos círculos más grandes, mayor es la cantidad en relación al resto de las opciones. |
| Ley de color. | Se trabaja con diversas gamas de colores que se adecuan a las convenciones sociales para representar aquellos datos referentes a temas específicos. Por ej: (Sí= Verde, No= Rojo). |
Encargo 6: Avance de Infografía Interactiva: Versión 1.
Avance versión N°1: Infografía interactiva.
Mecanismo Interactivo.
- La infografía cuenta con una función deslizante que revela una mayor cantidad de información para así relacionarla con los datos correspondientes a las opciones mayormente votadas.
Trabajo en clases.
Valorización de la línea.
Encargo 7: Entrega de Infografía Interactiva: Versión 1.
Versión N°1: Infografía interactiva.
Mediante la construcción de una doble grilla, se diseña una infografía que establece una jerarquización de orden descendente, donde al extremo superior del lienzo es posible visualizar los datos porcentuales que comparan la asistencia a la clase con modalidad presencial y la asistencia con modalidad online, bajo estos se ubican los datos estadísticos correspondientes a las peculiaridades del fenómeno. Se establece un eje central construido para delimitar estas nociones en el espacio (izquierda presencial, derecha online), vinculado a la experiencia particular de pertenecer a la e[ad] a través de la imagen de la araucaria y así visualizar estas comparaciones.
| Vista Mixta. | Se trabaja con elementos que pueden ser visualizados desde lejos (títulos, datos porcentuales, íconos representativos) así como con elementos que se visualizan tras una lectura por inmersión (gráficos con su respectiva simbología). |
|---|---|
| Ley de la forma. | Se utilizan distintos círculos con porcentajes para visualizar la cantidades mayoritarias de respuestas correspondientes a cada criterio, así como gráficos que establecen relaciones de acuerdo al tamaño de sus barras/áreas abarcadas proporcionales a la cantidad numérica que representan. Predominan las formas curvas para mantener la armonía general de la composición. |
| Ley de color. | Se trabaja con diversas gamas de colores que se adecuan a las convenciones sociales para representar los datos de ambas variables del fenómeno. Rojo=Presencial/Azúl= Online. En cuanto a los gráficos, mientras mayor sea la intensidad del color, mayor será la cantidad. |
| Golpe de Vista. | Determinado por los íconos representativos superiores y la imagen central de la araucaria. |
La infografía cuenta con una función interactiva, generada a partir de mecanismos deslizantes para cada criterio, estos compuestos por rieles internos que permiten el despliegue de pestañas que revelan información en concreto acerca del fenómeno, de esta manera es posible comparar los porcentajes de la mayoría en conjunto con el resto de variables seleccionadas.
| PRESENCIAL | ONLINE |
|---|---|
| Lugar de residencia. | Dispositivo utilizado. |
| Medio de transporte. | Distancia. |
| Hora de salida. | Hora en la que se despertaron. |
| Hora de llegada. | Hora de ingreso. |
Encargo 8: Avance y correcciones de Infografía Interactiva: Versión 2.
Versión N°2: Infografía interactiva.
Boceto con correcciones.
Se postula una nueva versión de infografía acorde a las correcciones de la revisión pasada.
- Nueva composición.
- Modificación del título.
- Nueva propuesta de araucaria.
- Modificaciones en el mecanismo interactivo.
Boceto final tras las correcciones del día Lunes 6.
Se propone una infografía ilustrativa en la cual se acceda la información a través de dos momentos que compondrán la lectura. Siendo en primer lugar una lectura generalizada por golpe de vista (araucaria + gráficos de torta) y a continuación una lectura por inmersión a través de un mecanismo deslizador que desplegaría datos específicos en relación a la información graficada (datos porcentuales y simbologías).
- Ajustes realizados.
- Modificación en la primera visualización de la infografía, se cambian los porcentajes por gráficos de torta proponiendo así una lectura inicial generalizada e ilustrativa.
- Se eliminan los íconos y son reemplazados por gráficos de anillos circulares para mantener la cohesión de la forma. Estos indicarán la relación cuantitativa entre la asistencia online y presencial.
- Se realizan modificaciones en el diseño de pestañas interactivas con el fin de proponer una segunda lectura por inmersión, donde se accederá a información más detallada en relación a los gráficos de torta.
"Emular el gesto de observar a través de las hojas de un árbol."
Encargo 9: Entrega final C1.
Versión Final: Infografía interactiva.
Se diseña una infografía ilustrada interactiva, en la cual se busca comunicar información a través del gesto de "ver entre las hojas de un árbol", siendo este árbol en particular una araucaria, vinculando así el análisis de datos recogidos del taller con la experiencia presente de pertenecer a la e [ad].
Bajo esta premisa, la imagen se visualiza en una perspectiva contrapicada; entre el follaje de las hojas es posible divisar gráficos de torta que, bajo la ley de color (ROJO=Presencial, AZUL=On-line), establecen comparaciones cuantitativas en relación a diversos criterios determinados, para esto la araucaria actúa como eje central, ubicando estos temas en el espacio y posicionándolos a cada lado de su tronco para generar un efecto de contraste.
Es posible reconocer dos momentos de la lectura, el primero es el momento inicial, donde se realiza una lectura generalizada de los datos y se capta la atención del receptor a través de un golpe de vista, para luego transicionar a un segundo momento, en el que al deslizar las pestañas laterales y superiores, se accede a los detalles porcentuales y la simbología correspondiente a cada gráfico, realizando de esta manera a una lectura por inmersión.
Aspectos compositivos: ¿Cuáles son las leyes aplicadas?
| Vista Mixta. | Se trabaja con elementos que pueden ser visualizados desde lejos (gráficos de torta y de anillos) así como con elementos que se visualizan tras una lectura por inmersión (simbologías y datos porcentuales). |
|---|---|
| Ley de la forma. | Se establecen relaciones cuantitativas de acuerdo al tamaño del área abarcada por cada color dentro del gráficos, Predominan las formas ilustradas y curvas para mantener una armonía general dentro de la composición. |
| Ley de color. | Se trabaja con diversas gamas de colores que se adecuan a las convenciones sociales para representar los datos de ambas variables del fenómeno. Rojo=Presencial/Azúl= Online. En cuanto a los gráficos, mientras mayor sea la intensidad del color, mayor será la cantidad que pretende ilustrar. |
| Golpe de Vista. | Determinado la imagen en contrapicada de la araucaria y los gráficos de torta que aparecen entre su follaje. |
Momentos "clave" de la infografía: ¿Qué función cumplen los elementos dentro del plano?
| Primer momento. | En primera instancia se visualiza la araucaria, imagen directamente vinculada a la experiencia en torno a la cual se realiza el estudio, ubicada como un foco central que delimita los espacios aledaños (extremo izquierdo y derecho). A cada lado se ubican gráficos de torta en orden ascendente, buscando aludir a la perspectiva contrapicada que permite que las cosas ubicadas más abajo se aprecien más grandes que aquellas que se ubican hacia arriba, por lo que se decidió establecer los tamaños de cada torta en relación a esta noción. En el extremo inferior se ubican gráficos de anillo que declaran la tonalidad correspondiente a cada naturaleza a contrastar y se representa su cantidad en relación al total acorde a la proporción coloreada de su área. |
|---|---|
| Segundo momento. | Se accede a una segunda instancia de información en la cuál es posible visualizar el detalle de los datos analizados, es decir, el porcentaje correspondiente a cada variable y la simbología específica de cada área ubicada dentro de los gráficos ilustrados. Una vez esta información es desplegada, se puede contrastar la información total correspondiente a las naturalezas a estudiar. |
| Interactividad. | Se propone con el objetivo de establecer dos momentos de acceso a la información, uno completamente ilustra y que muestra información generalizada y otro que complementa este plano con información específica. |
La infografía cuenta con una función interactiva, generada a partir de mecanismos deslizadores para cada gráfico de torta, estos compuestos por rieles internos que permiten el despliegue de pestañas que revelan información en concreto acerca del fenómeno, de esta manera es posible comparar los porcentajes con la información graficada y acceder a la simbología específica de cada una.
| PRESENCIAL | ONLINE |
|---|---|
| Lugar de residencia. | Dispositivo utilizado. |
| Medio de transporte. | Distancia. |
| Hora de salida. | Hora en la que se despertaron. |
| Hora de llegada. | Hora de ingreso a la clase. |
Apuntes en la bitácora "El punto y la línea en el plano", Kandinsky.
[2] Link al libro.
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Pág. 3
Pág. 4
Pág. 5
Pág. 6
Pág. 7
Pág. 8
Pág. 9
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