Taller de Diseño de Interacción

Clave(es)	DIS 2131
Créditos	8
Profesor(es)	Herbert Spencer,Katherine Exss
Prof. Anteriores	Pedro Garretón
Del Programa	Diseño,Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.,Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.
Mención	Diseño de Interacción
Ciclo Formativo	Ciclo Disciplinar
Área de Estudio	Área Taller
Currículum	Ajuste Curricular 2015
Homologada	Taller de Diseño Gráfico 7ª Etapa,Taller de Diseño Industrial 7ª Etapa
Régimen	semestral
Período Académico	primero
Tipo de Asignatura	Optativa
Pre-requisito	Bachillerato en Diseño
Horas PUCV	2 teóricas + 6 de taller + 10 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

Este taller aborda el diseño de la performatividad de los objetos, abarcando tanto el diseño de las estructuras e interfaces de información como los objetos y sus comportamientos, así como los sistemas en los cuales se inscriben. Partimos desde el diseño de juegos como ocasión para acceder a los conceptos más fundamentales de la interacción en su dimesión lúdica y poética, porque si bien el taller cuenta con un fuerte énfasis tecnológico, la pregunta que lo origina es profundamente humana. La pregunta por la interacción apunta a la construcción de una conversación significativa entre la persona y el producto o servicio por medio de gestos o acciones que gatillen respuestas idiosincrásicas construyendo un diálogo trascendente. El cuestionamiento del estudio, en este sentido, avanza desde una comunicación asimétrica (propia lo estático o inerte) hacia el espacio-tiempo del diálogo, conversación o estado de fruición entre la persona y el objeto de diseño. Es por esto que el juego resulta ser el mejor pretexto para entrar en esta materia sensible y verificable. Para abordar este tipo de proyectos, los alumnos adquieren los conocimientos metodológicos e instrumentales que les permitirán realizar investigaciones de diseño enfocadas en los casos y contextos de uso, así como penetrar en los escenarios de las aplicaciones o servicios a desarrollar. También aprenderán a evaluar diseños implementados en productos o servicios concretos, generando procesos iterativos de mejoras, así como la coordinación en equipos de trabajo para abordar proyectos de mayor complejidad.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

Conceptos de interacción en la disciplina del diseño
Conceptos de diseño de juegos
Metodologías de investigación centrada en las personas
Modelos y representaciones visuales
Arquitectura de información
Mapas conceptuales
Principios de diseño de interacción
Principios del diseño de servicios
Diseño de interfaz gráfica de usuario

Resultados de Aprendizaje

Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:

Competencias Fundamentales	Trabaja en grupo en forma coordinada y colaborativa Elabora sobre conceptos de otros Propone conceptos desarrollados en el espacio Posee una mirada holística y sistémica
Competencias Disciplinares	Expone audiovisualmente con claridad y consistencia Sintetiza visualmente situaciones complejas Proyecta sistemas de comunicación Proyecta sistemas de interacción Diseña- conduce y evalúa investigación de usuarios Evalúa y mejora diseños ya implementados (itera)
Competencias Profesionales	Utiliza las herramientas digitales en un nivel avanzado Desarrolla proyectos para Internet desde el código HTML y CSS Documenta sistemáticamente el proceso creativo y de construcción

Actividades de Aprendizaje

Se encargan proyectos para ser abordados individualmente o en grupo
Se encargan proyectos a diferentes escalas
Se enseñan y utilizan mapas conceptuales como herramientas de exploración y formulación preliminar
Se trabaja con la observación en contextos de organizaciones humanas complejas que requieren elaboración visual abstracta
A partir de los modelos se desarrolla la consistencia entre la idea (palabra) y la forma (acción)
Se asegura que cada alumno prepare y exponga regularmente su trabajo
Se entregan conceptos y lenguajes de representación visual (modelos) y AI
Se presentan las distintas escalas gráficas y sus relaciones internas para abordar un sistema
Se entregan las herramientas-lenguajes y métodos de diseño de interacción
Se presentan los conceptos y se tiene al menos una experiencia
Se itera en las propuestas o se toma una situación ya dada y se avanza sobre ella
Se enseñan las metodologías y herramientas para el desarrollo digital
Clases en modalidad de ponencia y sesiones prácticas
Se provee de una plataforma digital para la documentación permanente del avance