Ver el código de «Ciudad y Territorio: Metodologías de Investigación 2011»

{{Curso
|Asignaturas Relacionadas=Metodología de la Investigación
|Año=2011
|Tipo de Curso=Ramo Lectivo
|Talleres=Magíster
|Profesores=Herbert Spencer
|Alumnos=Pablo Soto Román, Pablo Vásquez, Romy Wesp, Rodrigo Torreblanca, Marcelo Velásquez, Pablo Arteche, Paul Eaton,
|Palabras Clave=metodologías, investigación, modelos, representaciones, mapas conceptuales
|Carreras Relacionadas=Ciudad y Territorio, Formación y Oficio
}}
==Primera Sesión==
Presentación al sentido del curso y del modo de acceder al conocimiento. Se presenta el sentido investigativo en la arquitectura y el diseño a partir de [[Media:2011-mg-01.pdf|4 principios]]:
# El principio poético
# El principio retórico
# El principio científico
# El principio ontológico

y los 4 modos desde la filosofía de la ciencia:
* Desde sus fundamentos
*# Ontología
*# Epistemología
* Desde su acceder y construir
*# Metodología
*# Lógica

'''Encargo''': investigar uno de estos principios y construir un mapa conceptual (en grupos de 2 personas) conectándolo al mapa de base: [http://www.ead.pucv.cl:8080/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1JZV2Q0QH-43YGX0-3K9&partName=htmltext La filosofía de la ciencia]

'''Referencias''':
Mapas Conceptuales
* Novak, J., & Gowin, D. (1988). Aprendiendo a aprender. omerique.net.
* Novak, J., & Cañas, A. (2008). The theory underlying concept maps and how to construct and use them. Florida Institute for Human and Machine Cognition.
De teoría de sistemas:
* Bertalanffy, Von, L. (1973). General system theory. questia.com.

==Segunda Sesión==
Se peresenta [[El Pensamiento Visual en Diseño: El Rol de los Mapas Conceptuales en la Construcción de Modelos Visuales]]. Se plantea al curso la hipótesis de construir un lenguaje intermedio o fronterizo, que permita trabajar en ronda. Este lenguaje de '''modelos''' viene de la teoría de sistemas, como construcciones o verbalizaciones "incompletas" que se construyen a partir de la investigación (lo que la realidad ''es'', en el sentido de diagnóstico u ''observación informada'') pero que, manteniendo el nivel de abstracción en cuanto comunicación visual abstracta, se presenta como lenguaje creativo-propositivo.

'''Encargo''': Construir en ronda un modelo de diagnóstico urbano y a partir de él, avanzar en un modelo propositivo, reflexionando en el sentido de lenguaje del modelo como modo de construir intersubjetividad y acuerdo para la creación dentro de un ámbito complejo.

'''Referencias''':
* Dubberly, H., Evenson, S., & Robinson, R. (2008). The Analysis-Synthesis Bridge Model. INTERACTIONS-NEW YORK ….
* Dubberly, H. (2010). The space of design. interactions, 17(5), 74. doi:10.1145/1836216.1836236Spencer, H., & Sepúlveda, D. (2010). El 
* Pensamiento Visual en Diseño: El Rol de los Mapas Conceptuales en la Construcción de Modelos Visuales. In CMC2010. Presented at the CMC2010.

==Tercera Sesión==

Se presentan las metodologías de investigación centradas en las personas como prácticas del diseño de interacción. Se presentan criterios para definir metodologías acertadas a problemáticas específicas o etapas dentro del un proyecto. Se profundiza sobre las prácticas metodológicas de diseño participativo como '''design probes''' y '''maketools''' (Liz Sanders).

Se presentan y se discute en torno a los modelos presentados:
{{#ask: [[Categoría:Caso de Estudio]] [[Cursos Relacionados::{{PAGENAME}}]]
|format = ul
|}}

'''Referencias''':
* [[Design Probes]], de Tuuli Mattelmaki
* [http://www.amereida.cl/seminario2011/2011/03/24/collective-cretivity-in-design/ Collective Creativity in Design], Liz Sanders (presentado en el Seminario Poiesis & Innovación)
* [http://www.slideshare.net/hspencer/mtodos-de-investigacin-en-diseo Métodos de Investigación], presentación vista en clases (SlideShare)

===Cuarta Sesión=== 

Se Presenta un análisis crítico a los diversos ''ethos'' de la investigación:
# Positivista
# Constructivista
# Crítica
# Ecológica
# de Red
para desencadenar una discusión respecto del rol del investigador y el sentido propositivo (no inquisitivo) en arquitectura y diseño.

Modelos de la estructura del discurso de investigación:
* [http://www.ead.pucv.cl:8080/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1HWM350W0-26Y43K0-3RK&partName=htmltext Epistemología Semiótica]
* [http://www.ead.pucv.cl:8080/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1JDS3NZR6-22RHBVZ-2ZD&partName=htmltext Metodología de la Investigación] Estructura discursiva del proyecto de investigación (JF).
* [http://www.ead.pucv.cl:8080/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1JJ9SPY88-453C73-1MR&partName=htmltext Epistemología, método] (OL).
* [http://www.ead.pucv.cl:8080/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1HZBD3DKD-1FB4FDR-PQ&partName=htmltext Dimensión Discursiva de la Ciencia], juxtaposición de lo positivo / negativo (GJ).


====Discursos a propósito de la investigación====
* [[Rodrigo Torreblanca: Discurso de la Investigación]]
* [[Romy Wesp: Consideraciones para una investigación]]
* [[Marcelo Velásquez: A propósito de la Construcción de una Investigación]]
* [[Paul Eaton: Co-creación y transdisciplina en procesos de diseño.]]
*[[Pablo Arteche: El instinto de la pregunta en la complejidad de la construcción conocimiento.]]
*[[Pablo Vásquez: Consideraciones aplicadas para el planteamiento de un discurso investigativo]]
*[[Pablo Soto: Metodología, estructura y andamiaje]]

==Bibliografía==

<references />
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* Dubberly, Hugh. (2005). [Beta] How do you Design?
* Dubberly, Hugh. (2008). Design in the age of biology: shifting from a mechanical-object ethos to an organic-systems ethos. interactions, 15(5).  ACM  Request Permissions. doi:10.1145/1390085.1390092
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* Zimmerman, J., Forlizzi, J., & Evenson, Shelley. (2007). Research through design as a method for interaction design research in HCI. Proceedings of the SIGCHI conference on Human ….