Bárbara Quiroz Tarea 1 - Módulo investigación T1 2017

De Casiopea




TítuloLa educación Física en Chile
Del CursoMódulo Investigación T1 2017
CarrerasArquitectura, Diseño, Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property., Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.
1
Alumno(s)Bárbara Quiroz

La Educación Física en Chile

Abstract

La actividad física ha sido considerada como un importante concepto dentro del estilo de vida humano desde tempranas edades, aportando al desarrollo de diversas cualidades biológicas, personales y sociales. Sin embargo, en el Chile actual los índices de obesidad infantil crecen cada vez más convirtiéndose en una gran problemática a nivel institucional como social, donde constantemente se está evaluando el sistema de educación física a nivel país. Esta problemática nos trae a cuestionarnos ¿cómo es la educación física actual? ¿Qué métodos se emplean para cumplir con la actividad física en establecimientos educacionales? ¿Qué propósitos tiene como asignatura? Para comenzar a responder estas preguntas existen muchos puntos que refieren al análisis histórico desde la instauración de la actividad física/deportiva como asignatura, hasta llegar al problema actual sobre el incentivo efectivo que tiene la clase de educación física en los niños.

Esta investigación tiene como propósito desenvolver la realidad de la educación física en Chile en la actualidad, mostrando los problemas que constituyen el poco interés a la asignatura de parte de los niños desde el análisis de diversos autores, todo esto bajo el marco del proyecto de titulación de Diseño Industrial que se propone aportar al incentivo y desarrollo de la actividad física en niños.


Índice bibliográfico

  1. Martínez, F. (2010). Hacia una pedagogía del cuerpo: Enseñanza de la Educación Física. Artículos para el Bicentenario (Memoria chilena).
    • Mirada histórica de los años 1872-1918, con la instauración de la educación física en Chile como parte de la vida escolar. Se muestran imágenes que ilustran la instrucción física como enseñanza escolar en tales años.
  2. Poblete, C., Moreno, A., Rivera, E. (2014). Educación Física en Chile: Una historia de la disciplina en los escritos de la primera publicación oficial del Instituto de Educación Física de la Universidad de Chile (1934-1962). Estudios Pedagógicos XL (N° 2), 265-282.
    • Marco teórico desde la perspectiva de aprendizaje y rol social de la disciplina instaurada en el siglo XX en Chile. Contiene las referencias de la participación del Estado, Instituciones y Académicos en el desarrollo del ámbito físico, además de tablas comparativas de diversos estudios referentes a la actividad física.
  3. Educarchile. (2006). La educación física: más que músculos. Artículo de www.educarchile.cl.
    • Planteamiento más actual del problema de la educación física en Chile. Opinión de figura deportiva con respecto a la enseñanza física.
  4. Moreno, L., Concha, F., Kain, J. (2012). Intensidad de movimiento de escolares durante clases de educación física de colegios municipales: resultados según el profesional que efectúa las clases. Rev Chil Nutr Vol. 39 (N° 4), 123-128.
    • Estudio sobre la duración de las clases de educación física con respecto a la verdadera intensidad o realización de actividad física durante la clase.
  5. Mineduc. (2013). CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO EN LOS APRENDIZAJES. Santiago de Chile. Ministerio de Educación División de Educación General, Unidad de Deportes y Recreación.
    • Material del organismo de Estado que muestra el enfoque que debería tener la enseñanza de actividad física en los distintos niveles educacionales, considerando propósitos generales y sugerencias dedicadas al área pedagógica.
  6. Moreno, A., Gamboa, R., Poblete, C. (2014). LA EDUCACIÓN FÍSICA EN CHILE: ANÁLISIS CRÍTICO DE LA DOCUMENTACIÓN MINISTERIAL. Florianópolis. Revista Brasileira de Ciências do Esporte (v. 36, n. 2), 411-427.
    • Debate de las propuestas establecidas por la norma del Mineduc sobre la exigencia de educación física, junto con aportes de estudios visualizando la orientación de la actividad física en colegios.
  7. Catillo, D., Venegas, P., Fiabane, F. (2014). La actividad física en escuelas de educación primaria. Revista digital Akademia de la Universidad UCINF (versión digital ISSN 0718-9397).
    • Enfoque desde el marco histórico de la practica de educación física a la mirada más crítica sobre recursos, infraestructura y pedagogía en la enseñanza básica chilena contemporánea.
  8. Araya, E. (2006). ¿Qué educación física para la escuela hoy?. Pensamiento Educativo (Vol. 38), 172-185.
    • Concepto de la conducta motriz como definición de la educación física. Explora la significancia de la actividad física en la educación en distintos aspectos (el juego, los modelos de vida sana). Así también aporta cuadros de relaciones con los conceptos de la educación física.
  9. Román, C. (2012). El deber de inculcar el ejercicio en los colegios. Revista digital Buena Salud.
    • Comentarios sobre la visión de los niños con respecto a la actividad física en los colegios así como la responsabilidad de la formación pedagógica.
  10. Moreno, A. (2014). Dime cuánto rindes y yo te diré la calidad de tus clases de Educación Física. Reflexiones pedagógicas (Docencia Nº 52), 64-70.
    • Debate crítico sobre la implementación de la evaluación SIMCE en la educación física.